【多选题】非正式群体对学生成长的影响有()。A.能够提供小学生相互支持的社会基础B.常常是小学生获得一些课程以外知识的重要来源C.能够满足对小学生社会性情感等多方面的需求D.对小学生个性形成和发展起着特殊的影响

【多选题】非正式群体对学生成长的影响有()。

A.能够提供小学生相互支持的社会基础

B.常常是小学生获得一些课程以外知识的重要来源

C.能够满足对小学生社会性情感等多方面的需求

D.对小学生个性形成和发展起着特殊的影响


参考答案和解析
积极影响(正向作用): 1、能够提供小学生相互支持的社会基础,为小学生提供独特的不可替代的成长空间; 2、常常是小学生获得一些课程以外知识的重要来源;(“生活世界”的知识) 3、能够满足对小学生社会性情感等多方面的需求;(平等交往、道德感、美感) 4、对小学生个性形成和发展起着特殊的影响。(为儿童提供支持性和保护性环境,促使儿童形成并保持自己的个性) 非正式群体的消极影响(负向作用)也很明显。

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与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比,学校教育对学生的成长起着__________作用。

非正式群体对个体的影响总是消极的。

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与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比,__________ 对学生的成长起着主导作用。

与环境对个体的影响相比,学校教育对学生的成长起着______的作用。

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非正式群体的消极影响有哪些。

非正式群体对个体的影响是积极的,还是消极的,主要取决于非正式群体的大小。()

班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。

怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响

教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展,以下说法错误的是A. 良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力B. 教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发; C. 教师具有深厚的职业道德情感,必然使得学生成绩提升D. 教师对学生缺乏关爱,甚至态度粗暴,会挫伤学生自尊心和学习积极性,影响学生健康成长

班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响,非正式群体对学生的发展起着负面的影响。( )

联系学校实际,分析班级非正式结构对学生成长的影响。

试析大众媒介对学生成长的影响。

谈谈非正式群体对学生成长的影响。

应如何看待小学班级中非正式群体对小学生成长的影响?

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单选题对于船上的非正式群体,船长()的管理方法不妥或不太恰当。 Ⅰ.对有正面影响的非正式群体,应予适当鼓励; Ⅱ.对有影响的非正式群体,应尽早地予以控制和分化瓦解; Ⅲ.对负面影响较大的非正式群体,应予以严厉的处罚和惩治; Ⅳ.对负面影响非常大的非正式群体,在不得已时,船长应报请公司调离其骨干。AⅡ、ⅣBⅠ、ⅣCⅢ、ⅣDⅡ、Ⅲ

问答题试析大众媒介对学生成长的影响。

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判断题教师的道德水平主要影响学生的道德成长,而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。A对B错

判断题教师对学生的期望和评价直接影响学生的成长A对B错

问答题联系学校实际,分析班级非正式结构对学生成长的影响。