【判断题】在语文课程标准总目标中要求认识常用汉字3500个。A.Y.是B.N.否

【判断题】在语文课程标准总目标中要求认识常用汉字3500个。

A.Y.是

B.N.否


参考答案和解析
ABCD

相关考题:

中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)对九年义务教育阶段的语文课程的目标进行了规定,小学阶段认识()个左右常用汉字即可。 A、2500B、3500C、2000D、3000

《语文课程标准》规定了小学识字写字教学的要求,是“认识()个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。” A.5000B.3200C.3500D.2500

语文课程标准指出,识字量的确定原则是下要保底,上不封顶。小学阶段最低要求认识常用汉字()个。 A、1500个B、2500个C、3000个D、3500个

语文课程标准和语文教学大纲名称的变化,实质上表达的是对语文课程形式和内容认识的变化。() 此题为判断题(对,错)。

《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字()个。 A.500B.500C.2800D.3000

语文课程标准对语文课程的总目标和阶段目标做了详细的规定和解说。() 此题为判断题(对,错)。

《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》规定,学生初中毕业应累计认识常用汉字()个。A3000B3500C4000D5000

《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》规定,学生初中毕业应累计认识常用汉字()个。A、3000B、3500C、4000D、5000

语文课程标准提出:小学阶段认识常用汉字的数量是()A、3000个左右B、2500个左右C、3500个左右D、2000个左右

语文教育跨越式发展创新试验的“能读会写”的具体要求中国儿童认识()以上的常用汉字?

《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

语文课程标准中要求,小学三至四年级学生累计认识常用汉字()A、2500个B、2300个C、2100个D、2000个以下

《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字()个。A、2500B、3500C、2800D、3000

《语文课程标准》要求在小学阶段累计认识常用汉字()个左右,其中()个会写。

语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容?

识字写字教学的总目标是()。A、学会汉语拼音B、认识3500个左右常用汉字C、正确工整地书写汉字D、能说普通话

某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对总目标中的重要知识进行了总结,其中错误的一项是()。A、语文课程规定7~9年级学生要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字B、《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度,后五条侧重具体描述C、总目标强调了在教学过程中教师的主体地位D、语文课程的本质是实践性,在语文课程总目标中得到了充分的凸显

多选题识字写字教学的总目标是()。A学会汉语拼音B认识3500个左右常用汉字C正确工整地书写汉字D能说普通话

单选题《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》规定,学生初中毕业应累计认识常用汉字()个。A3000B3500C4000D5000

填空题《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

单选题《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字()个。A2500B3500C2800D3000

单选题语文课程标准提出:小学阶段认识常用汉字的数量是()A3000个左右B2500个左右C3500个左右D2000个左右

填空题《语文课程标准》要求在小学阶段累计认识常用汉字()个左右,其中()个会写。

单选题语文课程标准中要求,小学三至四年级学生累计认识常用汉字()A2500个B2300个C2100个D2000个以下

问答题语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容?

单选题某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对总目标中的重要知识进行了总结,其中错误的一项是()。A语文课程规定7~9年级学生要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字B《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度,后五条侧重具体描述C总目标强调了在教学过程中教师的主体地位D语文课程的本质是实践性,在语文课程总目标中得到了充分的凸显

单选题认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。这是《语文课程标准》中()学段的识字与写字阶段目标。A第一B第二C第三D第四

填空题语文教育跨越式发展创新试验的“能读会写”的具体要求中国儿童认识()以上的常用汉字?