语文课程标准对语文课程的总目标和阶段目标做了详细的规定和解说。() 此题为判断题(对，错)。

语文课程标准对语文课程的总目标和阶段目标做了详细的规定和解说。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

课程标准在“总目标”之下，小学按1～2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。
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《普通高中语文课程标准（实验稿）》的课程目标，由______、______和_______ 构成，实现了与义务教育语文课程目标的衔接。
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《语文课程标准》提出的写作教学的总目标是能____、____地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的____写作。
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课程标准是教学目标确立的主要依据,2001年颁布的课程标准,把语文课程的教学目标规定为知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。() 此题为判断题(对，错)。
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确定教学目标的依据是() A.依据教师对学生认知状况的把握。B.依据语文教学的实际水平。C.依据课程标准规定的总目标和阶段目标。D.依据教师对教学内容熟悉和掌握的程度。
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语文教学目标体现语文教学的整体性和阶段性,分为总目标和阶段目标。() 此题为判断题(对，错)。
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《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》的“目标”部分包括两项，即（）。A课内目标和课外目标B阅读目标和表达目标C基本目标和探究目标D总目标和阶段目标
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1、下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？A．“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。B．《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。C．“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。D．《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。E．理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。F．理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
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【判断题】在语文课程标准总目标中要求认识常用汉字3500个。A．Y.是B．N.否
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