依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是（ ）A.重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B.促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C.改变环境来消除或减少诱惑：通过自我强化和学会信任来支持行为改变D.重点提高人们的自我效能与知识和技能

依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是（ ）

A.重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机
B.促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为
C.改变环境来消除或减少诱惑：通过自我强化和学会信任来支持行为改变
D.重点提高人们的自我效能与知识和技能

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组织变化要经过一系列的阶段，在每个阶段都需要一套相应的策略，这种理论模式是A、合理行动理论B、健康信念理论C、行为分阶段转变理论D、创新扩散理论E、组织改变阶段理论
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行为改变的阶段理论中,对于成瘾行为来说的第6个是()。 A.戒断阶段B.维持阶段C.终止阶段D.行动阶段
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李先生，33岁，程序员，每天工作繁忙且压力大。一日三餐不规律，早餐经常不吃，中晚餐多为快餐，经常饮酒，每天抽烟一包。工作时间以静坐为主，平时身体活动很少。最近体检发现：心电图异常，显示心肌缺血，血压偏高，B超发现中度脂肪肝和胆结石，生化检查发现转氨酶增高。作为健康管理师，请为李先生解答以下题。如果对李先生进行健康指导，可以依据的健康相关行为改变的基本理论是A.PRECEDE模式理论B.行为改变阶段理论C.7P理论D.自我效能理论E.5A模式F.知信行理论G.健康信念模式
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刘先生，33岁，是合资企业的部门负责人，每天工作繁忙且压力大，一日三餐不规律。早餐经常不吃。中晚餐应酬多。经常饮酒。每天抽烟一包。工作时间以静坐为主。平时身体活动很少。最近体检发现，心电图异常，显示心肌缺血，血压偏高，B超发现中度脂肪肝和胆结石，生化检查发现转氨酶增高，作为健康管理师，请为刘先生解答以下问题：提示第1问如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是。A.健康信念模式B.行为改变阶段理论C.人为模式D.PREBEDE模式理论E.7P理论F.自我效能理论G.知信行理论
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第三步要开展健康教育指导和危险因素干预，那么在健康教育时比较常用的健康行为改变理论有哪些A.“知信行“模式B.健康信念模式C.自我效能理论D.行为改变的阶段理论
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刘先生, 33岁,是合资企业的部门负责人，每天工作繁忙且压力大,一日三餐不规律。早餐经常不吃，中晚餐应酬多,经常饮酒。每天抽烟一 包。工作时间以静坐为主。平时身体活动很少。最近体检发现，心电图异常，显示心肌缺血，血压偏高，B超发现中度脂肪肝和胆结石,生化检查发现转氨酶增高,作为健康管理师，请为刘先生解答以下问题。如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是 A.健康信念模式B.行为改变阶段理论C.人为模式D.PREBEDE模式理论E.7P理论F.自我效能理论G.知信行理论
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健康相关行为改变的（）模式认为信念是人们采纳有利于健康的行为的基础，人们如果具有与疾病、健康相关的信念，他们就会采纳健康行为，改变危险行为。A.行为改变的阶段理论B.自我效能理论C.知信行模式D.健康信念模式
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属于社区和群体水平行为改变理论的是A.阶段改变理论B.理性行为理论C.计划行为理论D.健康信念模式E.创新扩散理论
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组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是A.合理行动理论B.健康信念理论C.行为分阶段转变理论D.创新扩散理论E.组织分阶段改变理论
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组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是（）A、合理行动理论B、健康信念理论C、行为分阶段转变理论D、创新扩散理论E、组织分阶段改变理论
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应用于个体水平的健康教育行为改变理论包括（）A、知信行模式B、健康信念模式C、社会认知理论D、行为改变阶段模式E、理论行为理论和计划行为理论
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与健康相关行为改变有关的理论模式是（）。A、拉斯韦尔传播模式B、健康信念模式C、知信行理论模式D、行为阶段改变理论模式E、生物医学模式
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依据行为改变的阶段理论。健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是（）A、重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B、促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C、改变环境来消除或减少诱惑D、通过自我强化和学会信任来支持行为改变
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单选题依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是（　　）。A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑，通过自我强化和学会信任来支持行为改变D重点提高人们的自我效能与知识和技能E对行为改变的维持有高度的自信心，确保不再回到过去的行为习惯上去
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多选题现在比较常用健康相关行为改变的理论模式有（　　）。A知-信-行模式B健康信念模式C社会规范理论D自我效能理论E行为改变的阶段理论
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单选题依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是（　　）。A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变E重点提高人们的自我效能与知识和技能
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单选题依据行为改变的阶段理论 ，健康管理师在第4 .5阶段最主要的工作是( )A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向、动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑；通过自我强化和学会信任来支持行为改变D重点提高人们的自我效能与知识和技能
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单选题依据行为改变的阶段理论 ，健康管理师在第1 .2阶段的最主要工作是( )A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变
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单选题依据行为改变的阶段理论 ，健康管理师在第3阶段最主要的工作是（ ）A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为意向和动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变
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单选题组织变化要经过一系列的阶段，在每个阶段都需要一套相应的策略，这种理论是（　　）。A行为分阶段转变理论B创新扩散理论C健康信念理论D合理行动理论E组织阶段改变理论
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单选题以下属于人际水平的健康行为改变理论的是A健康信念模式B行为改变阶段模式C社会认知理论D社区组织理论E“知—信—行”理论
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单选题组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是（）A合理行动理论B健康信念理论C行为分阶段转变理论D创新扩散理论E组织分阶段改变理论
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多选题与健康相关行为改变有关的理论模式是（ ）A拉斯韦尔传播模式B健康信念模式C知信行理论模式D行为阶段改变理论模式E生物医学模式
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单选题组织变化要经过一系列的阶段，在每个阶段都需要一套相应的策略，这种理论模式是（）A合理行动理论B健康信念理论C行为分阶段转变理论D创新扩散理论E组织改变阶段理论
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多选题应用于个体水平的健康教育行为改变理论包括（）A知信行模式B健康信念模式C社会认知理论D行为改变阶段模式E理论行为理论和计划行为理论
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多选题如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是（　　）。A健康信念模式B行为改变阶段理论C行为模式DPRECEDE-PROCEED模式理论E7P理论F自我效能理论G知-信-行理论
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