斯金纳认为强化有哪些情况()。 A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退
妈妈不再唠叨按时起床的君君,这属于行为矫正的()。 A.消退B.负强化C.正强化D.惩罚
谴责、隔离属于行为矫正方法中的()。 A.惩罚B.消退C.正强化D.负强化
某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是（ ）。A.消退B.正强化C.惩罚D.负强化
行为矫正的主要方法不包括以下哪项()。 A.正强化B.消退C.暗示D.负强化E.惩罚
强化可以分为正强化、负强化、惩罚和()。A.消退B.倒退C.奖励D.激励
饮酒后感到“苦恼消除”，以后每逢心情不快就饮酒这种行为属于A、惩罚B、消退C、反射D、负强化E、正强化
每次饮酒后都感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这种现象属于A．正强化B．负强化C．惩罚D．泛化E．消退
强化理论认为：为了收到更好的效果，主要采取的强化手段应该是A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退E．消极强化
看到孩子的进步，母亲决定撤销之前的禁止吃零食的禁令。这种做法属于（ ）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退
周末，小明同学认真完成作业后，被允许玩半小时电子游戏。这种强化方式是( )。A.负强化B.正强化C.消退D.惩罚
下列属于操作性条件作用基本规律的是（ ）A.习得 B.正强化 C.负强化 D.消退E.惩罚
饮酒后感到口“苦恼消除”，以后每逢心情不快就饮酒这种行为属于A．惩罚B．消退C．反射D．负强化E．正强化
经典性条件反射的基本规律有（ ）。A.获得与消退 B.正强化与负强化C.逃避条件作用与回避条件作用 D.惩罚E.刺激泛化与分化
某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（ ）。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚
斯金纳的学习理论认为，行为的塑造可以通过A.正性强化B.负性强化C.强化消退D.观察E.惩罚
如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。这属于（ ）A.正性强化B.负性强化C.惩罚D.强化消退
斯金纳认为，行为的塑造可以通过以下形式，分别为A.正性强化B.负性强化C.惩罚D.自我强化E.强化消退
—个孩子出现打人行为，因此，父母规定他—个月不能吃肯德基，这种做法属于()。A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化
饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于：（）A惩罚B消退C正强化D负强化
每次饮酒后都感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这种现象属于（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、泛化E、消退
认可、赞赏、增加工资、提升等，这些都属于（）A、正强化B、负强化C、自然消退D、惩罚
饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于（）A、惩罚B、消退C、负强化D、正强化E、以上都不对
单选题饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于（）A惩罚B消退C负强化D正强化E以上都不对
单选题每次饮酒后都感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这种现象属于（）。A正强化B负强化C惩罚D泛化E消退
单选题饮酒后感到“苦恼消除”，以后每逢心情不快就饮酒这种行为属于A惩罚B消退C反射D负强化E正强化
单选题饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于：（）A惩罚B消退C正强化D负强化