按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A．活动课时制B．分组教学C．设计教学法D．道尔顿制
按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（ ）。A．分组教学制B．特朗普制C．班级上课制D．道尔顿制
按照教学单位的规模大小,可将教学组织形式分为()。 A.课堂教学、课外教学B.固定课时制、灵活课时制C.单式教学、复式教学D.个别教学、小组教学、班级授课
为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ）。A．教学程序B．教学步骤C．教学组织形式D．教学阶段
按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（ ）。A．活动课时制 B．设计教学法 C．道尔顿制 D．分组教学
为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ）。A．教学程序B．教学步骤C．教学组织形式D．教学阶段
把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（ ）。 A．个别教学 B．分组教学 C．班级授课制 D．小组教学
直接教学和学生自学或做作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是（ ）。A．班级授课制B．分组教学C．复式教学D．现场教学
将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组．教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（ ）。A．合作学习B．小班教学C．活动课时制D．分层教学
#_4就是指按照学生的能力或学习成绩分成水平不同的组进行教学的组织形式。
按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学
主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（ ）A.道尔顿制B.小队教学C.特朗普制D.设计教学法
按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A、活动课时制B、分组教学C、设计教学法D、道尔顿制
分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。A、分组上课制B、特朗普制C、分组教学D、道尔顿制
各国采用的主要教学组织形式是（）A、道尔顿制B、活动课时制C、特朗普制D、班级授课制
按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。（ ）
所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织形式被称为（）A、导生制B、道尔顿制C、活动课时制D、特朗普制
按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。A、活动课时制B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学
单选题按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。A活动课时制B设计教学法C道尔顿制D分组教学
判断题所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。A对B错
判断题分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。A对B错
判断题按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。（ ）A对B错
单选题在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。A分组上课制B特朗普制C分组教学D道尔顿制
单选题按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A活动课时制B分组教学C设计教学法D道尔顿制
单选题贝尔和兰卡斯特所创行的教学组织形式被称为（）A导生制B道尔顿制C活动课时制D特朗普制
单选题教学中进行外部分组是在打乱按年龄编班的基础上，按照学生的（ ）来编组。A年龄B兴趣爱好C知识经验D学习能力或学习成绩