单选题在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。A分组上课制B特朗普制C分组教学D道尔顿制
单选题
在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。
A
分组上课制
B
特朗普制
C
分组教学
D
道尔顿制
参考解析
解析：
A项分组上课制不存在此种叫法。B项特朗普制是由美国教育家劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课，小班是把大班的学生分成20人左右的小组，研究和讨论大班授课材料，个别教学是指由学生独立完成作业。C项分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生的能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。D项道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新型的教学组织形式。运用这种方法时，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业之后，向老师汇报学习情况和接受考查。
相关考题：
分组教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种教学组织形式。根据上述定义，下列属于分组教学的是：A:某教师将全班学生分为四组，每组设小组长一名，小组长负责督促大家自习和按时交作业B:某教师利用课余时间对班上学习较差的几名学生进行课外辅导，以便他们能跟上学习进度C:某校让不同年级学生在一个教室学习，给一个年级学生上课时，就组织其他年级学生自习D:某校通过入学测试对学生水平进行评估，并将同一水平学生分到同一班级，以便因材施教
19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成 绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类: 外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。
单选题把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是（）A分组教学B小组合作学习C个别教学D复式教学