按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A．活动课时制B．分组教学C．设计教学法D．道尔顿制
按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（ ）。A．分组教学制B．特朗普制C．班级上课制D．道尔顿制
为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ）。A．教学程序B．教学步骤C．教学组织形式D．教学阶段
教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，然后根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式被称为，【 】A．小班教学B．分层教学C．小组合作学习D．复式教学
按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（ ）。A．活动课时制 B．设计教学法 C．道尔顿制 D．分组教学
把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（ ）。 A．个别教学 B．分组教学 C．班级授课制 D．小组教学
分组教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种教学组织形式。根据上述定义，下列属于分组教学的是：A:某教师将全班学生分为四组，每组设小组长一名，小组长负责督促大家自习和按时交作业B:某教师利用课余时间对班上学习较差的几名学生进行课外辅导，以便他们能跟上学习进度C:某校让不同年级学生在一个教室学习，给一个年级学生上课时，就组织其他年级学生自习D:某校通过入学测试对学生水平进行评估，并将同一水平学生分到同一班级，以便因材施教
（ ）是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。
#_4就是指按照学生的能力或学习成绩分成水平不同的组进行教学的组织形式。
按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )A.活动课时制B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学
__________是根据学生能力的大小，将其分成若干组，教师面对不同层次的学生集体施以不同的教学。
按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。A、活动课时制B、分组教学C、设计教学法D、道尔顿制
分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A、复式教学B、小组合作学习C、分层教学D、小班教学
在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。A、分组上课制B、特朗普制C、分组教学D、道尔顿制
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感
按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。（ ）
所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。A、活动课时制B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学
单选题教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。A管理能力B组织能力C教育能力D教学效能感
单选题彻底打破传统的年龄编组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。这是( )。A能力分组B作业分组C内部分组D外部分组
判断题所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。A对B错
判断题分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。A对B错
判断题按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。（ ）A对B错
单选题将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A复式教学B小组合作学习C分层教学D小班教学
单选题在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。A分组上课制B特朗普制C分组教学D道尔顿制
单选题教学中进行外部分组是在打乱按年龄编班的基础上，按照学生的（ ）来编组。A年龄B兴趣爱好C知识经验D学习能力或学习成绩