“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（ ）的特点。 A．强度 B．新异性 C．变化 D．对比
以下现象中属于无意注意的是()。 A、万绿丛中一点红B、鹤立鸡群C、霓 虹灯一闪一熄的刺激D、一声巨响
嫩绿的草原上有几只白羊、万绿从中一点红、鹤立鸡群等显示的是刺激物不周围事物的反差,容易引起人们的()现象。 A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、思维
“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
“万绿丛中一点红”的配色方法是绝对优势调和。A对B错
万绿丛中一点红，这一点“红”很容易引起人们的注意，说明（）的激物容易引起人们的注意。A、对比关系明显B、强烈C、新异D、活动
“万绿丛中一点红”这主要是由于刺激物新颖而引起人的注意。
在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
“万绿丛中一点红”和“鹤立鸡群”是由于刺激物之间的对比关系而引起的无意注意。
下列现象属于有意注意的是（）A、窗外一声巨响，大家不约而同地把头转向窗外B、幼儿自始至终认真听老师讲故事C、万绿丛中一点红D、造型独特的、会动的玩具引起幼儿的注意
“万绿丛中一点红”容易引起人的无意注意是因为刺激物（）的原因。A、强度B、新异性C、对比关系D、运动变化
在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
“鹤立鸡群”“万绿丛中一点红”等现象是因为知觉的（）特性而容易产生知觉。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是（ ）。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉经验D、感受性
“幼儿的智力活动依赖于兴趣”，这是（）的观点。A、桑代克B、苏霍姆林斯基C、陈鹤琴D、奥苏伯尔
当出现“鹤立鸡群”或“万绿丛中一点红”的现象时，会给“鹤”或“红”过高的评价而给“鸡”或“绿”过低的评价源于（）A、错觉误差B、逻辑误差C、接近效应误差D、对比效应误差
"万绿丛中一点红"容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是（）A、刺激物的强度B、刺激之间的对比关系C、刺激的活动和变化D、刺激的新异性
单选题下列现象属于有意注意的是（）A窗外一声巨响，大家不约而同地把头转向窗外B幼儿自始至终认真听老师讲故事C万绿丛中一点红D造型独特的、会动的玩具引起幼儿的注意
判断题“万绿丛中一点红”这主要是由于刺激物新颖而引起人的注意。A对B错
单选题“万绿丛中一点红”容易引起人的无意注意是因为刺激物（）的原因。A强度B新异性C对比关系D运动变化
填空题“万绿丛中一点红”，表现的是知觉的（）特征。
单选题“鹤立鸡群”“万绿丛中一点红”等现象是因为知觉的（）特性而容易产生知觉。A选择性B整体性C理解性D恒常性
单选题在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。A整体性B选择性C理解性D恒常性
单选题当出现“鹤立鸡群”或“万绿丛中一点红”的现象时，会给“鹤”或“红”过高的评价而给“鸡”或“绿”过低的评价源于（）A错觉误差B逻辑误差C接近效应误差D对比效应误差