{ }指学习单个符号或一组符号的意义或者说学习符号本身代表什么。

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参考解析

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相关考题:

根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和__________。

学习单个符号或一组符号的意义的学习是【 】A.代表性学习B.概念学习C.命题学习D.下位学习

从本身存在的形式和复杂程度看,知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。( )

机械学习是指学生并未理解符号所代表的知识,仅仅记住某个符号或某个词句的组合。()

根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识的学习分为符号学习、概念学习和__________。

()是指将符号所代表的新知识与消费者认知结构中已有的知识建立人为性的联系。学习者并未理解符号所代表的知识,只是依据字面上的联系,记住某些符号的词句或组合,是一种生吞活剥式的学习。A.意义学习B.机械学习C.加强型学习D.复习型学习

对幼儿来说,学习单个符号或对象的意义这种学习是()。 A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习

( )指学习单个符号或一组符号的意义。

{pz_填空}指学习单个符号或一组符号的意义或者说学习符号本身代表什么。

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起( )。

依据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为()A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习

()的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。A、意义学习B、符号表征学习C、概念学习D、命题学习

奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度,将知识学习分为()A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习

根据符号表达的意义的复杂程度,奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和()。A、命题学习B、知识的运用C、解决问题与创造D、符号学习

学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系,这是()学习的必要条件。A、机械学习B、接受学习C、发现学习D、有意义学习

学习者并未理解符号所代表的知识,只是依据字面上的联系,记住某些符号的词句或组合的学习是()A、机械学习B、有意义学习C、接受学习D、发现学习

学习单个符号或一组符号的意义的学习是()A、代表性学习B、概念学习C、命题学习D、下位学习

根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习分类不包括()A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习

奥苏伯尔把有意义的学习分为()。A、符号学习B、概念学习C、实践学习D、命题学习

意义不能脱离符号而存在,那么为什么说符号本身之外还有意义?

多选题根据符号表达的意义的复杂程度,奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和()。A命题学习B知识的运用C解决问题与创造D符号学习

单选题学习单个符号或一组符号的意义的学习是()A代表性学习B概念学习C命题学习D下位学习

单选题()是指将符号所代表的新知识与消费者认知结构中已有的知识建立人为性的联系。学习者并未理解符号所代表的知识,只是依据字面上的联系,记住某些符号的词句或组合,是一种生吞活剥式的学习。A意义学习B机械学习C加强型学习D复习型学习

单选题学习中新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系,这是()学习的必要条件。A机械学习B接受学习C发现学习D有意义学习

问答题从本身存在的形式和复杂程度看,知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。

判断题认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号(语言、数学符号)或概念与环境相互作用的能力。A对B错

单选题奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度,将知识学习分为()A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习