关于倾听按术，错误的做法是( )。单选(A)设身处地地听(B)适当地表示理解(C)给予价值评价(D)通过言语或非言语形式作出反应

关于倾听按术，错误的做法是( )。单选

(A)设身处地地听
(B)适当地表示理解
(C)给予价值评价
(D)通过言语或非言语形式作出反应

参考解析

解析：倾听时容易出现的错误：打断求助者，做道德或正确性批判；急于下结论，轻视求助者问题；干扰、转移求助者的话题；不适当的运用咨询技巧。

相关考题：

下面哪项做法可能影响正确的倾听 ：A、站在公正的立场上倾听B、倾听前心里已经有谱C、站在科学的立场上倾听D、站在患者的立场上倾听
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下列关于倾听的描述错误的是()。 A、倾听是一种手段，有利于教师的管教与压制B、倾听是一种理解，有利于形成师生间的教学相长C、倾听是一种策略，有利于调动学生间的思维碰撞D、倾听是一种尊重，有利于激发学生的阅读兴趣
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以下关于邮政客服中心服务技能规范中“倾听”的表述错误的是()。 A、倾听是表现对客户情感的尊重与理解B、倾听应该用热情、积极、负责、宽容的态度C、全神贯注的去倾听D、倾听时允许使用静音或保持与第三者说话
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患者男，65岁。患有焦虑症。护士护理患者时错误的做法是A、提供安全与舒适的环境B、减少对患者的感官刺激C、用医学术语解释治疗措施D、指导患者使用松弛术E、倾听患者的诉说
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关于倾听技术，错误的做法是（ ）。(A)设身处地地听 （B)适当地给予价值评价(C)适当地表示理解 （D)通过言语或非言语作出反应
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[单选题] 关于倾听技术，错误的做法是（　　）。A.设身处地地听B.适当地表示理解C.给予价值评价D.通过言语或非言语形式作出反应
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关于倾听技术，错误的做法是( )。单选A. 设身处地地听B. 适当地给予价值评价C. 适当地表示理解D. 通过言语或非言语做出反应
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关于倾听披术，错误的做法是（）。A设身处地地听 B适当地表示理解C给予价值评价 D通过言语或非言语形式作出反应
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男性，65岁。患有焦虑症。护士护理患者时错误的做法是A.提供安全与舒适的环境B.减少对患者的感官刺激C.用医学术语解释治疗措施D.指导患者使用松弛术E.倾听患者的诉说
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在倾听患者的话语时，错误的做法是A:全神贯注B:集中精神C:不必保持目光的接触D:用心听讲E:双方保持合适的距离
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关于倾听技术，错误的做法是（）。A.设身处地地听B.适当地表示理解C.适当地给予价值评价D.通过言语或非言语做出反应
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关于倾听技术，错误的做法是()。（2011-05）A:设身处地地听B:适当地表示理解C:给予价值评价D:通过言语或非言语形式做出反应
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下列关于倾听的做法，（ ）是不正确的。A.倾听别人说话时，要适当回应讲话者B.倾听和交谈时，双方应保持一定的空间距离C.“社交距离”的间隔是80～150厘米D.“个人距离”的间隔是50～120厘米
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家政服务员必须高度重视面试的过程，下面的做法中，错误的是（）。A、留下良好印象B、面试要讲礼貌C、倾听雇主询问D、说话时手舞足蹈
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在与用户沟通过程中哪项为错误的做法？（）A、让客户发泄B、与用户争论C、表示道歉D、认真倾听
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客服代表受理投诉时，做法错误的是（）A、倾听客户诉求，给客户发泄的机会B、对客户表示同情和理解C、真诚的道歉D、倾听时有异议则打断客户说话
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下列哪项是沟通过程中，护士错误的做法（）A、展现自身的能力B、随时转换话题C、善用移情D、注重倾听
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关于倾听技术，错误的做法是（）A、认真、有兴趣地听B、不做价值评判C、不仅用耳，更要用心D、不做任何反应，以免干扰求助者E、不仅要听，而且要能听懂
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关于倾听技术，错误的做法是（）。A、设身处地地听B、适当地表示理解C、给予价值评价D、通过言语或非言语形式作出反应
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单选题关于倾听技术，错误的做法是（）。A设身处地地听B适当地表示理解C给予价值评价D通过言语或非言语形式作出反应
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单选题关于医患语言交流的技巧，错误的是（）A倾听B声音洪亮C控制谈话方向D及时恰当反应E沉默技巧
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单选题关于倾听技术，错误的做法是（）A认真、有兴趣地听B不做价值评判C不仅用耳，更要用心D不做任何反应，以免干扰求助者E不仅要听，而且要能听懂
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单选题关于有效倾听技巧，以下描述错误的是（）。A集中精力，专心倾听B创建自己的谈话风格C正确倾听“弦外之音”D谨慎反驳对方观点
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单选题下列哪项是沟通过程中，护士错误的做法（）A展现自身的能力B随时转换话题C善用移情D注重倾听
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单选题男性，65岁。患有焦虑症。护士护理患者时错误的做法是（）。A提供安全与舒适的环境B减少对患者的感官刺激C用医学术语解释治疗措施D指导患者使用松弛术E倾听患者的诉说
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单选题对于旅游者的口头投诉下列做法错误的是（）A认真倾听B调查核实C正确处理D冷落游客
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单选题护士在倾听患者谈话时下列做法错误的是（）。A全神贯注、集中注意力B突然改变话题以免患者觉得单调C时常给患者以回应D与患者保持眼神的交流
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