根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。A.个人能力不够B.个人努力不够C.任务太难D.运气不好

根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。

A.个人能力不够
B.个人努力不够
C.任务太难
D.运气不好

参考解析

解析：根据韦纳的归因理论，将学习的成功归于运气，将失败归于能力的缺乏，会导致学生羞愧、沮丧，缺乏追求成功的倾向，降低学生对成功的期望，最终回避成就任务。将学习的失败归于努力的缺乏，能够增强学生的成功期望，提高学生的自尊心，增加行为的坚持性，对学生的激励作用最积极。

相关考题：

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 （ ）
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根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
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在归因理论中，韦纳认为人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于()。A.努力B.任务难度C.人际关系D.能力E.机遇
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归因训练中,将失败归因于任务太难,是()。 A、消极归因B、积极归因C、内归因D、外归因
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结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。
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韦纳模式通常将人的成功和失败归因于()A难度B性格C机遇D努力E能力
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以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度
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积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度
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4 7 ． 结合教学实际， 试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。
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根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是（）。A.将成功归因于努力，将使学生更加努力，从而提高其学习动机B.将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理，从而降低其成就动机C.将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高其成就动机D.将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高其成就动机
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根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。
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根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　）A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性
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将失败归因于能力，会提高学习动机。
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对于学习较差的学生，教师最好引导他适当地将失败归因于（）。A、学习方法B、能力C、努力D、运气
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简述韦纳的成功与失败归因理论的主要观点。
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韦纳认为，人们的行为成功或失败，归因于努力、（）、任务难度和机遇。
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下列关于归因的说法中，正确的是（）A、将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机
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在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
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某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。A、稳定的内部归因B、稳定的外部归因C、可控的内部归因D、不可控的外部归因
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把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
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单选题将成功归因于自身运气好，将失败归因于自己缺乏能力，这是（）A直接归因B间接归因C积极归因D消极归因
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填空题韦纳认为，人们的行为成功或失败，归因于努力、（）、任务难度和机遇。
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单选题下列关于归因的说法中，正确的是（）A将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机B将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机C将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机D将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机
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判断题将失败归因于能力，会提高学习动机。A对B错
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填空题在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。
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判断题将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。A对B错
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单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）A将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够B将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素C将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳D将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明
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