在心理测验中，对于非典型群体需要制定( )。单选A. 普通常模B. 特殊常模C. 一般常模D. 发展常模

在心理测验中，对于非典型群体需要制定( )。单选

A. 普通常模
B. 特殊常模
C. 一般常模
D. 发展常模

参考解析

解析：知识点： 心理测量学 /常模
常模有一般常模和特殊常模之分。测验手册上所列出常模通常为一般常模，特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄，优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，缺点是不容许分数在较广的范围内作出解释。

相关考题：

关于常模的选用，下面说法正确的是A、阅读测验手册，了解常模团体的情况B、常模具有时间性，应尽可能选用新近常模C、可以为特定目的建立特殊常模D、不能脱离特殊常模团体去解释参照特殊常模的导出分数E、以上都是正确的
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常模一般可分为()。A、一般常模和特殊常模B、一般常模和年纪当量C、特殊常模和年龄量表D、一般常模和心理年龄
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发展常模有年级常模和()。 A.年龄常模B.组内常模C.组间常模D.团体常模
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常模（ ）。A．是常模分数构成的分布B．是解释心理测验分数的基础C．有一般与特殊常模之分D．但二者不可结合应用
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常模分数构成的分布，就是通常所说的（ ），它是解释心理测验分数的基础。A．常模分数B．常模C．导出分数D．分数
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关于常模团体的说法，正确的是( )。A．由具有某种共同特征的人组成的一个群体B．或是该群体的一个样本C．任何一个测验都有许多可能的常模团体D．在制定常模时，首先要确定常模团体
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对于一个测验来说，通常( )。A．只有一个常模团体B．有数个常模团体C．必须有一个以上的常模团体D．常模团体越多越好
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常模按照样本的大小和来源，通常有（　　）。A. 全国常模B. 区域常模C. 地方常模D. 特殊常模
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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数
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在心理测验中，对于非典型群体需要制定（　　）。A.普通常模B.特殊常模C.一般常模D.发展常模
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在心理测验中，对于非典型群体需要制定（ ）。(A)普通常模 (B)特殊常模(C) 一般常模 (D)发展常模
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解释心理测验分数的比较基础是( )。单选A. 常模分数B. 常模C. 导出分数D. 分数
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下列哪一个不属于发展常模？( )A.顺序常模B.百分等级常模C.年龄常模D.年级常模
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下面哪个不是按样本大小和来源来划分的常模？A.全国常模B.区域常模C.特殊常模D.发展常模
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下列关于常模团体说法不正确的 是( )A.群体的构成界限要说明清楚B.不需要详细描述取样过程C.常模团体必须是所测群体的代表性样本D.过时的常模仍可作为参照标准名词解释常模
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关于常模的叙述错误的是A.是测验取样的平均值B.常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本C.测验中所得原始分数需与该测验常模比较才有意义D.常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查E.每一种心理测验工具都需要建立自己的常模
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对于某些特殊的群体来说，情况很具体而特殊。我们就需要制定（　　）A.普通常模B.特殊常模C.一般常模D.剖面图
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与编制测验常模无关的选项是A.确定常模团体B.对常模团体施测，获得测验分数C.鉴定测验D.制作常模分数转换表
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对一个测验来说，通常（　　）A.只有一个常模团体B.有数个常模团体C.必须有一个以上的常模团体D.常模团体越多越好
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解释心理测验分数的参照基础是（　　）。A.常模分数B.常模C.导出分数D.分数
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以常模的性质分类，可将常模分为（）A、特定群体常模B、发展常模C、百分位常模D、标准分常模
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单选题在心理测验中，对于非典型群体需要制定（　　）。A普通常模B特殊常模C一般常模D发展常模
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单选题关于常模的选用，下面说法正确的是（）。A阅读测验手册，了解常模团体的情况B常模具有时间性，应尽可能选用新近常模C可以为特定目的建立特殊常模D不能脱离特殊常模团体去解释参照特殊常模的导出分数E以上都是正确的
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多选题关于常模团体的说法，正确的有（　　）。A由具有某种共同特征的人组成的一个群体B或是该群体的一个样本C任何一个测验都有许多可能的常模团体D在制定常模时，首先要确定常模团体
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单选题对于某些特殊的群体来说，情况很具体而特殊，我们就需要制定（　　）。A普通常模B特殊常模C一般常模D剖面图
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多选题以常模的性质分类，可将常模分为（）A特定群体常模B发展常模C百分位常模D标准分常模
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单选题关于常模的选用，下面说法哪项正确?（　　）A不能脱离特殊常模团体去解释参照特殊常模的导出分数B阅读测验手册，了解常模团体的情况C可以为特定目的建立特殊常模D常模具有时间性，应尽可能选用新近常模E以上都是正确的
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