影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和___________。
影响成就动机的因素主要包括（ ）。A．目标的吸引力B．风险与成败的主观概率C．个体施展才干的机会D．个体的情绪状态
影响成就动机的因素主要包括( )。多选A. 目标的吸引力B. 风险与成败的主观概率C. 个体施展才干的机会D. 个体的情绪状态
影响成就动机的因素不包括（ ）。(A)抱负水平 （B)成败的主观概率(C)出生顺序 （D)个体施展才干的机会
影响成就动机的因素主要包括（ ）。(A)目标的吸引力 （B)风险与成敗的主观概率(C)个体施展才干的机会 （D)个体的情绪状态
影响成就动机的因素包括（）。A.抱负水平B.成败的主观概率C.出生顺序D.个体施展才干的机会
下列说法中正确的包括( )。多选(A)目标的吸引力越大，个体的成就动机越强(B)目标价值较小，成就动机的激励作用也小(C)个体的机会越多，成就动机就越强(D)文化水平越高，成就动机越强
下列说法中正确的包括( )。多选A. 目标的吸引力越大，个体的成就动机越强B. 目标价值较小，成就动机的激励作用也小C. 个体的机会越多，成就动机就越强D. 文化水平越高，成就动机越强
影响成就动机的因素不包括( )。单选A. 抱负水平B. 成败的主观概率C. 出生顺序D. 个体施展才干的机会
影响成就动机的因素包括（ ）。 (A)目标吸引力 （B)风险与成败的主观概率(C)抱负水平 （D)个体施展才华的机会
影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。
阿特金森提出的成就动机理论，认为影响成就动机强度的因素有三个，下面选项中的（）除外。A、个体动机倾向B、人对成功的期待C、成功的诱因值D、强化的作用
影响专业技术人员内生动力的内部因素包括专业技术人员（）三个方面。A、自我打气B、成就动机C、自我效能D、自我激励
影响成就动机的因素主要包括（）。A、目标的吸引力B、风险与成败的主观概率C、个体施展才干的机会D、个体的情绪状态
最早真正把成就动机作为主要研究对象，并提出系统的成就动机理论的麦克里兰德和阿特金森在1953年出版的，被公认为成就动机理论形成的标志性著作《成就动机一》书，就明确地提出了影响行为强度的条件和因素主要有成就动机、对成功的期望、成功的价值。
以下哪项不是影响儿童成就动机的因素（）。A、目标价值B、成绩标准C、自我效能感D、气质
下列哪些是影响创造力的动机因素（）。A、内部动机B、外部动机C、成就动机D、自发动机
影响成就动机因素中，以下描述不正确的是（）A、学习成绩与成就动机是呈正相关B、教师的言行影响学生成就动机的强弱C、成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切D、出生次序影响成就动机的强弱
多选题影响成就动机的因素有以下哪几方面（）A个人受教育程度B性别、年龄因素C个人的兴趣和专长D亲属朋友的期望E现实的体验
多选题影响成就动机的因素不包括（）。A抱负水平B成败的主观概率C出生顺序D个体施展才干的机会
单选题以下哪项不是影响儿童成就动机的因素（）。A目标价值B成绩标准C自我效能感D气质
多选题影响专业技术人员内生动力的内部因素包括专业技术人员（）三个方面。A自我打气B成就动机C自我效能D自我激励
单选题影响成就动机因素中，以下描述不正确的是（）A学习成绩与成就动机是呈正相关B教师的言行影响学生成就动机的强弱C成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切D出生次序影响成就动机的强弱
多选题影响成就动机的因素主要包括（）。A目标的吸引力B风险与成败的主观概率C个体施展才干的机会D个体的情绪状态
多选题影响成就动机的因素，主要有（ ）。A目标的吸引力B个体施展才干的机会C风险与成败的主观概率D社会氛围
多选题下列哪些是影响创造力的动机因素（）。A内部动机B外部动机C成就动机D自发动机