心理测量学中，描述一个测验的效度可以有构想效度、效标效度和A、再测效度B、分半效度C、内容效度D、稳定性效度E、同质性效度
“心理不健康状态”的预测效度是指（ ）。A．对自然发展的预期B．对外界干预下的预期C．对症状改善的预期D．对后果的预期
根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（ ）。A．症状学效度B．统计学效度C．预测效度D．结构效度
“心理不健康状态”的症状学效度是指（ ）。A．临床经验证实B．患者心理水平C．患者的躯体健康水平D．患者的心身健康状态
“心理不健康状态”的预测效度是指( )。A．对自然发展的预期B．外界干预下的预期C．对症状改善的预期D．对后果的预期
确定“心理不健康状态”的三项指标是( )。A．症状学效度B．预测效度C．结构效度D．康复效度
按“结构效度”的理论，促成或影响“心理不健康状态”的因素有（ ）。A．身体健康水平B．社会变迁C．人口学因素D．个性心理特征
“心理不健康状态”的效度是指（ ）。A．确定“心理不健康”的症状效度B．确定“心理不健康”真实存在的尺度C．确定“心理不健康”的结构效度D．心理不健康的研究对象
在症状学效度中，（ ）证实“心理不健康特征”的真实性。A. 临床经验B. 结构分析C. 状态预测D. 情绪心理学
在症状学效度中，（）证实"心理不健康特征"的真实性。A、临床经验B、结构分析C、状态预测D、情绪心理学
寻找造成个体心理不健康状态的原因时，应该考虑（）。A、人口学因素B、个性心理特征C、社会适应状况D、身体健康水平
关于“心理健康”与“心理不健康”的概念，以下说法正确的是（）。A、“心理健康”与“心理不健康”均属于“心理正常”范围B、“心理健康”属于“心理正常”范围，“心理不健康”则属于“心理异常”范围C、心理不健康的人群可能有典型的精神障碍症状D、“心理健康”与“心理不健康”只是在心理正常的程度上存在区别。
效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为（）A、内容效度B、同质效度C、构想效度D、理论效度E、预测效度
测量效度是指心理测量的（），即测量到的是不是所要测定的心理特征。
按"结构效度"的理论，促成或影响"心理不健康状态"的因素有（）。A、身体健康水平B、社会变迁C、人口学因素D、个性心理特征
根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（）。A、症状学效度B、统计学效度C、预测效度D、结构效度
单选题“心理不健康状态”的效度是（ ）。A确定“心理不健康”的症状效度B确定“心理不健康”真实存在的尺度C确定“心理不健康”的结构效度D心理不健康的研究对象
单选题在症状学效度中，（）证实"心理不健康特征"的真实性。A临床经验B结构分析C状态预测D情绪心理学
多选题确定“心理不健康状态”的三项指标是（ ）。A症状学效度B预测效度C结构效度D康复效度
多选题效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为（）A内容效度B同质效度C构想效度D理论效度E预测效度
单选题“心理不健康状态”的症状学效度是指（ ）。A临床经验证实B患者心理水平C患者的躯体健康水平D患者的心身健康状态
单选题根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（）。A症状学效度B统计学效度C预测效度D结构效度
单选题根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（）。A预测效度B症状学效度C结构效度D统计学效度
多选题按"结构效度"的理论，促成或影响"心理不健康状态"的因素有（）。A身体健康水平B社会变迁C人口学因素D个性心理特征
多选题“心理不健康状态”的预测效度是指（ ）。A对自然发展的预期B外界干预下的预期C对症状改善的预期D对后果的预期