明确提出科学知识最有价值的教育家是()。A.赫尔巴特B.斯宾塞C.夸美纽斯D.卢梭

明确提出科学知识最有价值的教育家是()。

A.赫尔巴特
B.斯宾塞
C.夸美纽斯
D.卢梭

参考解析

解析：英国教育家斯宾塞在他的著作《什么知识最有价值》中指出，“为了训练，也为了指导人类活动，科学具有最主要的价值”。

相关考题：

________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
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教育家蔡元培是我国明确提出“美育”概念的第一人。() 此题为判断题(对，错)。
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我国最早用“课程”一词的是__________；西方最早出现是在英国教育家__________的《什么知识最有价值》中。
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明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是A 夸美纽斯B 洛克C 马申斯基D 第斯多惠
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最早明确提出“教学具有教育性”的教育家是()。A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫
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()明确提出了"科学知识最有价值”的观点。 A.培根B.斯宾塞C.赫胥黎D.杜威
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英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则，反对让学生学习空洞的教条，而强调一个人的学习应尽量在独立研究的方式下进行，这可以锻炼人的坚毅和诚实的品质。由此看来，他强调的是科学知识的（）。A.使用价值B.比较价值C.训练价值D.教育价值
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明确提出“美德是否可教”的教育家是( )A.苏格拉底B.昆体良C.孔子D.孟子
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在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞（ ）一文中。A.《什么知识最有价值》 B.《什么能力最有价值》C.《什么教育最有价值》 D.《什么家庭教育最有价值》
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“教育预备说”“科学知识最有价值”等著名论断是由赫尔巴特提出来的。
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斯宾塞的“什么知识最有价值”——“（）”著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
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强调科学知识最有价值，提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是：（）和（）。
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（）提出了“科学知识最有价值”的著名观点。A、卢梭B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
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斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题，从而建立起以（）为主要内容的近代课程评价体系。A、活动B、科学知识C、经验D、人类文化
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英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则，反对让学生学习空洞的教条，而强调一个人的学习应尽量在独立研究的方式下进行，这可以锻炼人的坚毅和诚实的品质。由此看来，他强调的是科学知识的（）。A、使用价值B、比较价值C、训练价值D、教育价值
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把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）A、斯宾塞B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威
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科学知识再生产的最有效形式是教育。
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“课程”一词，最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》书中。A、斯宾塞B、狄尔泰C、赫尔巴特D、康德
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明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（）。
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填空题斯宾塞的“什么知识最有价值”——“（）”著名命题第一次明确提出了课程选择的问题。
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单选题把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）A斯宾塞B赫尔巴特C卢梭D杜威
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填空题强调科学知识最有价值，提倡科学教育的科学主义教育思想的代表人物是：（）和（）。
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单选题（）提出了“科学知识最有价值”的著名观点。A卢梭B斯宾塞C裴斯泰洛齐D赫尔巴特
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填空题明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（）。
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填空题斯宾塞的“什么知识最有价值”——“科学”著名命题第一次明确提出了（）的问题。
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填空题________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
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单选题裴斯泰洛齐是瑞士著名的教育家，他认为教育的目的应该是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐发展”，他也是第一个明确提出“教育心理学化”的教育家，这种教育目的的价值取向是( )A个人本位B社会本位C伦理本位D科学本位
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