把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）A、斯宾塞B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威

把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）

  • A、斯宾塞
  • B、赫尔巴特
  • C、卢梭
  • D、杜威

相关考题：

学校教育进行的科学知识再生产，是一种__________、__________、__________的再生产。
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学校教育进行科学知识的再生产，是一种有组织、____、____的再生产。
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教师知识结构的核心是教师的相关科学知识。
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浙江自然博物馆位于杭州，以普及自然科学知识为主要任务同时也普及社会科学知识的省级博物馆。( )
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学校教育是科学知识再生产的最重要途径。（ ）
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凯米河德弗里斯制定了以知识建构为核心的教育方案,这里的“知识”主要是指()。 A、科学知识B、物理知识C、数理逻辑知识D、社会知识E、常识性知识
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幼儿园科学教育的核心是( )。A.让幼儿获得科学知识B.发现有科学潜力的幼儿C.教幼儿学会操作技能D.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
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幼儿科学学习的核心是掌握初级的科学知识。 ( )
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普通教育主要以（ ）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以（ ）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
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把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科知识的。
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斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。A、课程是经验B、课程是知识C、课程是活动D、课程情感体验
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科学知识图谱是以科学知识为对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形。
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家长学校的任务就是向家长传授抚养教育子女的科学知识。
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人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）A、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B、科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C、科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D、科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
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文化是人们的一种素养，人们文化素养的核心和标志是（）A、世界观、人生观、价值观B、自学科学知识C、社会科学知识D、语音和文字水平
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下列对早期资产阶级维新思想认识正确的是（）。 ①尚未突破“中体西用的指导思想” ②以振兴工商业、实行君主立宪为目标 ③主张兴办学校，学西方的自然科学知识 ④为戊戌变法作好了思想和理论的准备A、①②③B、②③C、②④D、①③
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学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（）的再生产。
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（）为早期改革派的思想形成创造了必要条件。A、教会学校B、西学的传入C、西学东渐D、科学知识
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按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。A、自然科学知识B、基础科学知识C、技术科学知识D、工程科学知识
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单选题“五四”以后提倡科学和民主，当时引入的“科学”主要是()。A西方科学知识B西方的技术C西方的科研体制D西方的民主
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单选题把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）A斯宾塞B赫尔巴特C卢梭D杜威
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多选题按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。A自然科学知识B基础科学知识C技术科学知识D工程科学知识
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单选题斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。A课程是经验B课程是知识C课程是活动D课程情感体验
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问答题学校教育是科学知识再生产的最重要途径。
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单选题科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）A科学思想方法B科学文化体系C科学对象D科学过程
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填空题把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从（）纬度来看待学科知识的。
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单选题人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）A科学知识、科学方法、科学态度、科学精神B科学知识、科学方法、科学态度、科学研究C科学知识、科学方法、科学原则、科学精神D科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
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