从受教育者实际情况出发进行教学所遵循的教育原则是 A、环境支持B、正面教育C、循序渐进D、反复巩固E、因人施教

从受教育者实际情况出发进行教学所遵循的教育原则是

A、环境支持

B、正面教育

C、循序渐进

D、反复巩固

E、因人施教

相关考题：

“调动受教育者的能动性和学习积极性”符合教育原则中的A、思想性原则B、循序渐进原则C、因人施教原则D、正面教育为主原则E、启发性原则
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开展民族团结进步教育活动的原则是因人施教、()、注重实效、与时俱进。 A.全面教育B.正面教育C.重点教育D.社会教育
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教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（　　）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
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家庭教育潜移默化的特点，决定了（）原则是家庭教育的根本原则。A、以身作则B、因人施教C、循序渐进D、坚持正面教育
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尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。A、以身作则B、因人施教C、循序渐进D、坚持正面教育
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家庭教育潜移默化的特点，决定了以下（）原则是家庭教育的根本原则。A、以身作则B、因人施教C、循序渐进D、坚持正面教育
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行为的建立和改变是一个长期的过程，必须坚持的原则是（）。A、思想性和科学性统一B、理论联系实际C、循序渐进和反复教育D、因人施教E、正面教育
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教育的巩固性原则是（）A、信息观点正确，事实清楚，数据准确B、坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C、从受教育者实际情况出发进行教学D、传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E、对人的教育应坚持以正面教育为主
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因人施教原则是（）A、信息观点正确，事实清楚，数据准确B、坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C、从受教育者实际情况出发进行教学D、传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E、对人的教育应坚持以正面教育为主
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教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）A、直观性原则B、因材施教原则C、启发性原则D、巩固性原则
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教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是（）。A、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则
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教育原则的科学性是（）A、信息观点正确，事实清楚，数据准确B、坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C、从受教育者实际情况出发进行教学D、传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E、对人的教育应坚持以正面教育为主
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单选题从受教育者实际情况出发进行教学所遵循的教育原则是（）A环境支持B正面教育C循序渐进D反复巩固E因人施教
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单选题因人施教原则是（）。A信息观点正确，事实清楚，数据准确B坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C从受教育者实际情况出发进行教学D传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E对人的教育应坚持以正面教育为主
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单选题家庭教育潜移默化的特点，决定了以下（）原则是家庭教育的根本原则。A以身作则B因人施教C循序渐进D坚持正面教育
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单选题行为的建立和改变是一个长期的过程，必须坚持的原则是（）A思想性和科学性统一B理论联系实际C循序渐进和反复教育D因人施教E正面教育
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配伍题因人施教原则是|教育原则的思想性是|教育原则的科学性是|教育的巩固性原则是A信息观点正确，事实清楚，数据准确B坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C从受教育者实际情况出发进行教学D传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E对人的教育应坚持以正面教育为主
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单选题家庭教育潜移默化的特点，决定了（）原则是家庭教育的根本原则。A以身作则B因人施教C循序渐进D坚持正面教育
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单选题教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）A直观性原则B因材施教原则C启发性原则D巩固性原则
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单选题尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。A以身作则B因人施教C循序渐进D坚持正面教育
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单选题教育的巩固性原则是（）A信息观点正确，事实清楚，数据准确B坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C从受教育者实际情况出发进行教学D传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E对人的教育应坚持以正面教育为主
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