因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A.顺序性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性

因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。
A.顺序性 B.个别差异性
C.不平衡性 D.阶段性

参考解析

解析：因材施教的教学原则是以人身心发展的个别差异性为根据的。正确答案为B。

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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性
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因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。
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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。
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“学不躐等”反映了（ ）教学原则。A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则
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“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （ ）
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教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是A．因材施教原则B．启发性原则C．巩固性原则D．量力性原则
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因材施教体现了个体身心发展的__________规律。
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“学不躐等”反映了（ ）教学原则。A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则
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教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（　　）A.人的身心发展的顺序性B.人的身心发展的阶段性C.人的身心发展的不平衡性D.人的身心发展的稳定性
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人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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（）反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。A、统一的培养要求与因材施教相结合B、知识传授与智能发展相结合C、巩固性原则
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教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是（）A、因材施教原则B、启发性原则C、巩固性原则D、量力性原则
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“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性
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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
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教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的稳定性
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教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长
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"学不躐等"反映了（）的教学原则。A、巩固性B、启发性C、因材施教D、循序渐进
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“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
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孔子提出的“学而时习之”、“温故而知新”，反映了（）教学原则。A、启发性B、直观性C、因材施教D、巩固性
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填空题人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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单选题教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则
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单选题“学不躐等”反映了（　）教学原则。A巩固性原则B启发性原则C因材施教原则D循序渐进原则
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单选题"学不躐等"反映了（）的教学原则。A巩固性B启发性C因材施教D循序渐进
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单选题教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展水平，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）。A启发性原则B量力性原则C因材施教原则D巩固性原则
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单选题因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。A顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性
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