PISA测量的是学生身心发展过程中的整体水平,反映的是基础教育均衡发展的质量和水平。() 此题为判断题(对，错)。
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。
在教育学中只要做到把不同年龄段的学生截然分开，就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。
针对儿童身心发展的顺序性特点，教师在教育过程中必须做到【 】A．因材施教B．循、序渐进C．关注个性发展D．尊重和发挥儿童的主体性
在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有( )。A.稳定性B.差异性C.阶段性D.顺序性
个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要（ ）A.因材施教B.善于抓关键期C.循序渐进D.增强学生的自信心
个体身心发展的的个别差异性要求我们在教育中要（）。A、因材施教B、善于抓住关键期C、循序渐进D、增强学生的自信心
个体身心发展的的个别差异性要求我们在教育中要（）。A.因材施教B.善于抓住关键期C.循序渐进D.增强学生的自信心
有人在较早年龄阶段身心达到成熟，有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述，正确的是()。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展B.教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容上相应变化，加速青少年的身心发展D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教
学生管理的根本依据是反映学生身心发展规律的学生的生理和（）特点。
教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）A、循序渐进B、抓关键期C、因材施教D、面对学生整体身心
在教学过程中应充分考虑（）的发展，关注个体差异，因材施教。A、大部分学生B、个别学生C、全部学生D、特殊学生
儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）A、循序渐进B、因材施教C、关注个性发展D、抓住关键期
教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A、耐心B、个性C、平等D、个体差异
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。A、年龄差异B、性格差异C、个体差异
在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）。A、稳定性B、差异性C、阶段性D、顺序性
个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要（）A、因材施教B、善于抓关键期C、循序渐进D、增强学生的自信心
教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A、耐心B、个性C、平等D、个体差
判断题教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。A对B错
单选题青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到()。A抓关键期教育B启发诱导C循序渐进D因材施教
单选题教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）A循序渐进B抓关键期C因材施教D面对学生整体身心
多选题教师在教育教学中应当（）对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A耐心B个性C平等D个体差
单选题在教学过程中应充分考虑（）的发展，关注个体差异，因材施教。A大部分学生B个别学生C全部学生D特殊学生
单选题在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。A不平衡性B顺序性C阶段性D个别差异性
单选题儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）A循序渐进B因材施教C关注个性发展D抓住关键期