因为练习效应而使测验成绩提高的情况多发生在( )。 (A)智力较高者 (B)教育背景较差者 (C)经验较多者 (D)着重速度的测验
因为练习效应而使测验成绩提高的情况多发生在( )。
(A)智力较高者 (B)教育背景较差者
(C)经验较多者 (D)着重速度的测验
(A)智力较高者 (B)教育背景较差者
(C)经验较多者 (D)着重速度的测验
参考解析
解析:练习效应影响大的表现:①教育背景差、经验少或者智力较高者。②着重速度的测验。③重复实施相同的测验。④两次测验之间的时距大,练习效应小,相距三个月以上的练习效应可以忽略不计。⑤一般的平均练习效应约在1/5个标准差以下,并且仅限于第一次及第二次重测,第三次以后的练习效应增加不明显。
相关考题:
对于练习对测验结果的影响,以下说法正确的有()。 A、智力较高者,其受练习效应的影响较大B、着重速度的测验,练习效应较为明显C、重复实施相同的测验,受练习效应影响的程度要大于复本的测验D、两次测验之间的时距越大,练习效应越大
测验具有内容效度的情况有( )A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验,两个测验成绩的相关系数低B、与教学内容相关的成就测验,教学后测验成绩显著提高C、不同团体的测验成绩相当D、被试都能看出测验目的E、以上都是
单选题测验具有内容效度的情况有()。A对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验,两个测验成绩的相关系数低B与教学内容相关的成就测验,教学后测验成绩显著提高C不同团体的测验成绩相当D被试都能看出测验目的E以上都是
多选题在练习成绩逐步提高的同时,存在成绩起伏现象。导致成绩下降的原因主要有( )。A学习环境存在某些干扰因素而使练习者注意分散B学习者在练习过程中的态度变化而产生情绪波动C练习工具与指导者的教导和训练方式发生变化D个体原有的技能结构与新的技能结构之间因各自差异而导致相互干扰
单选题在上述选项中,主要是由于提供了足够的演示和练习而使测验成绩提高的是指()。A意外干扰B测验自身C测验焦虑D测验经验E反应倾向