如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越( )。 (A)高 (B)低(C)好 (D)接近
如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越( )。
(A)高 (B)低(C)好 (D)接近
(A)高 (B)低(C)好 (D)接近
参考解析
解析：与信度系数一样，如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小， 测验效度越低；样本团体越异质，分数分布范围越大，测验效度就越高。
相关考题：
下面的表述不正确的是A、可信的测验未必有效，而有效的测验必定可信B、一个测验无论其信度有多高，效度很低也是无用的C、测验的效度既受系统误差的影响，也受随机误差的影响D、测验的效度和样本团体特点有很大关系，样本的异质性越大，效度越小E、增加测验的长度，不但能提高测验的信度，在一定程度上也可提高测验效度
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。为了使原始分数有意义，必须把它们转化成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值，那么这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数称为( )A、标准分数B、百分等级C、参照分数D、导出分数E、原始分数在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有( )A、常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体B、在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等C、样本大小要适当，而取样过程不必详细描述D、注意常模的时间性E、一般常模与特殊常模相结合效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是( )A、在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比B、效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种C、内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易D、构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度E、效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法，错误的是( )A、信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率B、信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到C、信度系数可以用来评价测验以及解释分数等D、信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低E、被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数
效度的功能之一（ ）。A．是分析预测误差对真正分数估计的误差大小B．效标完美时(rx=1.00)，估计标准误是0，测量分数完全不能代替效标C．当测验效度为0，测验无异于猜测D．真正效标分数落在预测效标分数±1个标准误范围内有68%的可能性；落在预测效标分数±1.96个标准误范围内有95%的可能性；效标分数±2.58的范围内有99%的可能性
关于样本量的影响因素,下列说法正确的是()A.其他条件相同,调查的精度要求越高,所需样本量越小B.其他条件相同,总体离散程度越大,所需样本量也越大C.其他条件相同,总体的规模越大,所需样本量越大D.其他条件相同,无回答率越高,所需样本量越小
多选题美国心理学家吉赛利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是（）。A用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D。如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量B根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量C对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高D兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究
单选题关于样本量的影响因素，下列说法正确的是（ ）。A其他条件相同，调查的精度要求越高，所需样本量越小B其他条件相同，总体离散程度越大，所需样本量也越大C其他条件相同，总体的规模越大，所需样本量越大D其他条件相同，无回答率越高，所需样本量越小
多选题美国心理学家吉赛利提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是（ ）。A用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D，如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量B根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量C对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高D兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究
单选题如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的（）。A信度B区分度C效度D重复度