“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”出自()。 A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《孟子》
《大学》提出的教育目标是()。 A、明明德B、亲民C、修身齐家D、止于至善
大学之道,在明明德,在亲民,在()。 A.化民成俗B.建国君民C.修身齐家D.止于至善
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”是（ ）中的论断。
《大学》提出的教育目标是：“大学之道，在（），在亲民，在止于至善”，亦称为“三纲领”。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”是谁说的（）A、老子B、墨子C、孔子D、王允
在我国（）、（）时期，高等教育培养的目标是：“大学之道，在明明德，在亲民，再止于至善”教育内容以“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数为主。我国古代的大学实行的是（）教育
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这句话出自《中庸》。
中国古代社会的主流文化是以儒家为核心的伦理型文化，教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，通过修己而正人，达到“明人伦”的目的。
（）开宗明义地道出了我国大学教学的理念：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《孟子》
凝聚和贵存了我国古代教育理念的《大学》，开宗明义地道出了古代大学教学的理念，即下列中的（）。A、“在明明德”B、“在亲民”C、“在止于至善”D、“循循善诱”
《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。A、经济B、政治C、文化D、科技
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”中的“亲”作何解更妥？
《大学》提出大学教育的纲领是 “明明德，亲民，止于至善。”
儒家对教育所提出的最高目标是（）。A、在明明德B、在亲民C、在止于至善D、平天下
多选题凝聚和贵存了我国古代教育理念的《大学》，开宗明义地道出了古代大学教学的理念，即下列中的（）。A“在明明德”B“在亲民”C“在止于至善”D“循循善诱”
单选题大学之道，（），在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。A在明明德，在亲民B在名名德，在亲民C在明明德，在兴民D在明名德，在亲民
单选题（）开宗明义地道出了我国大学教学的理念：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”A《大学》B《中庸》C《论语》D《孟子》
判断题中国古代社会的主流文化是以儒家为核心的伦理型文化，教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，通过修己而正人，达到“明人伦”的目的。A对B错
填空题在我国（）、（）时期，高等教育培养的目标是：“大学之道，在明明德，在亲民，再止于至善”教育内容以“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数为主。我国古代的大学实行的是（）教育
问答题“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”中的“亲”作何解更妥？
判断题“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这句话出自《中庸》。A对B错
单选题“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了（）对确立教育目的的影响。A文化B政治经济制度C生产力D科学技术
判断题《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。A对B错
单选题我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。A经济B政治C文化D科技
判断题《大学》提出大学教育的纲领是 “明明德，亲民，止于至善。”A对B错
单选题儒家对教育所提出的最高目标是（）A在明明德B在亲民C在止于至善D平天下