()是课堂上的班级管理者。 A、班主任B、教师C、任课教师D、班委会
班级愿景的主要设计者是()。 A、任课教师B、学生C、班委会D、班主任
班主任在班级管理中的地位（ ）。A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的贯彻者
（ ）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。A．教师B．班主任C．班长D．学生会
班主任在班级管理中的地位是（ ）。A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的贯彻者
班主任在班级管理中是（ ）。A．班级人际关系的艺术家B．班集体的设计者C．班级组织的领导者D．班级的教育者
直线式班级组织结构的图式通常是【 】A．校长—教导主任—班主任—学生B．班主任—班长—组长—学生C．教导主任—班主任—班长—学生D．副校长—教导主任—班长—组长
学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。A．班主任 B．班长 C．德育教师 D．校长
班级成员包括()。 A.学生B.班主任C.任课教师D.家长
班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任一班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（ ）。A．职能式B．直线式C．直线职能式D．以上都不是
下列对班主任角色理解不正确的选项是（）A.班级的教育者B.班级的决策者C.班级的组织者师D.班级的指导者师
班主任在班级管理中的地位不包括（ ）。A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级制度的贯彻者
班级管理的中心()A.学生B.班集体C.班主任D.班长
( )是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。 A.教师 B.班主任 C.班长 D.学生会
班主任教育的对象和依靠的教育力量是（ ）。A.班干部 B.班级集体C.班级好学生 D.良好的班风
班级建设的设计者是（ ）。A.校长 B.教导主任C.政教主任 D.班主任
班主任在班级管理中的地位是（ ）。 A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级组织的教育者D.班级制度的执行者E.班级人际关系的艺术家
班主任是班级建设的设计者、班级组织的领导者和（ ）。
班主任在班级管理中的地位与作用是（）。A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级制度的贯彻者
班主任在班级管理中的地位是（ ）。A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级制度的执行者D.班级人际关系的艺术家
一个班级有好的班风学风很重要，这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任,你准备怎么团结班级任课教师?
班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。A.班长B.班主任C.德育教师D.校长
班主任班级管理的主要内容有（）。A.管理学生学籍档案B.了解和研究学生C.组织和培养班集体D.组织任课教师教研E.协调校内外各种教育力量
班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者，又是班级人际关系的（ ）。
一个班级，好的班风、学风很重要，而要建立好的班风、学风需要全体任课教师的共同努力。作为班主任。你准备怎么团结班级任课教师？
班集体的直接组织者、教育者和指导者是（）A、班主任B、教导主任C、任课教师D、校长
班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。