①从蛮荒时代到文明社会,人类一直心怀渴望,举首向天,祈盼神示以永恒②面对永恒,我们又何其短暂③我们无法达到的是永恒④它又是无法企及的悲剧性的生命境界⑤我们永远追求的也是永恒⑥面对天体,我们何其渺小⑦尽管如此,地球人类依旧努力不弃,去理解永恒和走进永恒 ⑧永恒.一个所有地球生命的终极追求,所有艺术生命苦苦攀援的极顶将以上8个句子重新排列,语序正确的是:A.⑧④①⑥②⑦③⑤B.①⑥②③⑤⑧④⑦C.③⑥②⑤⑦①④⑧D.③⑧⑥⑤②④①⑦

①从蛮荒时代到文明社会,人类一直心怀渴望,举首向天,祈盼神示以永恒②面对永恒,我们又何其短暂③我们无法达到的是永恒④它又是无法企及的悲剧性的生命境界⑤我们永远追求的也是永恒⑥面对天体,我们何其渺小⑦尽管如此,地球人类依旧努力不弃,去理解永恒和走进永恒 ⑧永恒.一个所有地球生命的终极追求,所有艺术生命苦苦攀援的极顶将以上8个句子重新排列,语序正确的是:

A.⑧④①⑥②⑦③⑤

B.①⑥②③⑤⑧④⑦

C.③⑥②⑤⑦①④⑧

D.③⑧⑥⑤②④①⑦


相关考题:

:在永恒“变化”的过程中,有的东西是要永恒坚持的,那就是学习方法论和颖悟性,还有“做人”。上面这段话主要支持了这样一种观点,即: ( )。A.永恒变化着的某些东西需要永恒坚持B.有些东西只有永恒地坚持,才会永恒“变化”C.有些东西不应随着永恒的“变化”而丢弃D.永恒的“变化”是绝对的,静止是相对的

国家之间没有永恒的合作,只有永恒的摩擦或冲突。 ( )

人类永恒的本性是什么A. 生存B. 生活C. 信仰D. 荣誉

要素主义教育强调要学习人类文化中永恒不变的()。

()是人类生活的永恒情结。

强调教育的性质永恒不变,教育的目的是“要引出我们人类天性中共同的要素”的教育理论是()。 A、要素主义教育B、永恒主义教育C、改造主义教育D、存在主义教育

把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是:①从蛮荒时代到文明社会,人类一直心怀渴望,举首向天,祈盼神示以永恒②面对永恒,我们又何其短暂③我们无法达到的是永恒④它又是无法企及的悲剧性的生命境界⑤我们永远追求的也是永恒⑥面对天体,我们何其渺小⑦尽管如此,地球人类依旧努力不弃,去理解永恒和走进永恒⑧永恒,一个所有地球生命的终极追求,所有艺术生命苦苦攀援的极顶A.⑧④①⑥②⑦③⑤B.①⑥②③⑤⑧④⑦C.③⑥②⑤⑦①④⑧D.③⑧⑥⑤②④①⑦

幸福是什么?马克思认为:“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为它是为大家而献身;那么我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”依据马克思的幸福观,选出下面推论不正确的一项。()A.最能为人类谋福利而劳动的职业能为我们带来真正的幸福B.个人那些可怜的、有限的、自私的乐趣远不是真正的幸福C.即使我们倒下了,高尚的人们会理解和继承我们的幸福观D.只有造福人类的事业才会默默地永恒发挥作用地存在下去

以下不属于永恒主义教育的观点的是(  )A.教育的性质永恒不变B.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素,对人施以人性的教育,达到人性的自 我实现、人的进步和完善C.学校课程应当以实用学科为中心D.提倡通过教学进行学习

阅读下面的材料,请以“发现”为话题写一篇800字以上的文章,诗歌除外,文体不限,题自拟。现实生活中,人人向往“发现”,渴望“发现”。在“发现”中人类披荆斩棘,苦苦探索,在“发现”中人类告别愚昧,走向文明。因为“发现”与“未发现”,人类社会才波澜起伏,人类生活才充满喜怒哀乐。“发现”是人类社会一个永恒的主题。学会“发现”,善于“发现”是我们青少年必备的素质。

如果我们有智慧,我们就知道,“有”不过是当人类懂得很少的时候的一种能力。对于经历简单、所见所闻很少的先人来说,他们根本上是从一无所知中开始建立自己的意识,开始建立自己对世界的认知。当人类看到的历史越多,当人类懂的东西越多,当人类经历的东西越多,人类就越会明白,一切以“有”为念的东西都是短暂的,一切的拥有都是短暂的,没有人可以在“有”之念下永恒拥有任何东西,永恒拥有的只有“无”。从这段话可以推知,错误的一项是:()A、“无”才是一种永恒的“有”B、“有”的观念根源于人的无知C、作者推崇无中生有的观点D、作者反对“有”的人生追求

我们服务的永恒理念是()。A、用户至上B、客户满意C、持续改进

《春江花月夜》是一首揭示人世永恒对应的写景诗。

福柯认为我们应当把启蒙理解为一套永恒的知识体系。

我们画铁轨时,总是把近处的画得比远处的要长,但是我们又不会认为到远处就会开不动,这种感觉是视觉的()现象A、永恒B、惰性C、恒常D、不变

学校教育是与人类社会同时产生的,是人类社会的永恒现象。

()是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性A、瞬间永恒性B、表意性C、表情性D、蕴藉性

孟德斯鸠把法分成()A、永恒法B、自然法C、人为法D、神为法

战争不是人类社会永恒的现象。

人类永恒的本性是什么()A、生存B、生活C、信仰D、荣誉

古人说:立言可让人死而不朽。这与传播的永恒性有何关系?

道是宇宙万物的总规律,是永恒不变的,从混沌之前到永恒无限

健康是人类的永恒追求,健康促进是()的共同责任。

以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义,均强调人类文化的()。A、要素构成B、综合复杂C、灵活多面D、永恒不变

判断题道是宇宙万物的总规律,是永恒不变的,从混沌之前到永恒无限A对B错

单选题()是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性A瞬间永恒性B表意性C表情性D蕴藉性

判断题贫富差距是困扰人类社会的永恒问题。A对B错