健康教育的核心是A．行为比较B．行为诊断C．行为研究D．行为改变E．行为分析

健康教育的核心是

A．行为比较

B．行为诊断

C．行为研究

D．行为改变

E．行为分析

相关考题：

健康促进的目的是A.改变个体不健康行为B.改变人类生存环境C.改变政府行为D.改变群体不健康行为E.改变不良生活方式
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健康促进的特点是A.大众传播为主B.健康教育+社会动员+营造环境C.全社会参与.多部门合作.对影响健康的危险因素实施综合干预D.以行为改变为核心E.知识+信念+行为改变
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健康教育的内涵是A.大众传播为主B.健康教育+社会动员+营造环境C.全社会参与.多部门合作.对影响健康的危险因素实施综合干预D.以行为改变为核心E.知识+信念+行为改变
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用于尝试健康行为，初步改变不健康行为阶段的干预策略是A.传播、教育B.鼓励、咨询C.指导、支持D.强化、巩固E.立法、限制
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在尝试健康行为、初步改变不健康行为时相应的干预策略是A.传播、教育B.咨询、鼓励C.指导、支持D.强化、巩固E.批评、指正
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健康教育的核心是()A.了解健康知识B.建立健康信念C.促成健康态度D.改变健康行为
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根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是（ ）。A.知识是改变健康相关行为的基础B.信念是行为改变的动力C.正确态度的建立有可能改变危害健康的行为D.知识的增加总是伴随行为的改变E.健康教育目标是行为改变
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健康促进的核心是( )A.教育B.行为改变C.增权D.环境改变E.社会干预F.C型行为
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健康教育的内涵是A.大众传播为主B.健康教育十社会动员十营造环境C.全社会参与、多部门合作、对影响健康的危险因素实施综合干预D.以行为改变为核心E.知识十信念十行为改变
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健康教育的核心为A.促进人们自身护理能力和行为B.促进人们住院适应能力C.促进人们自我保健能力和行为D.促进人们的健康行为和生活方式E.帮助人们建立健康行为
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健康教育的核心问题促使个体或群体改变A.不健康的观念B.不健康的行为C.危害健康意识D.不良习惯E.促进健康的行为
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健康教育的核心( )A．促使个体或群体改变不健康的行为B．促使群体改变不健康的行为C．消除影响健康的危险因素D．预防疾病E．传播卫生知识
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根据健康教育的知一信一行理论，下列表述中不正确的是A．健康教育的目标是行为改变B．知识是行为改变的基础C．一旦掌握了知识就意味着行为改变D．态度反映了行为的倾向性E．信念是行为改变的动力
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健康促进的基本内涵包括A．个人行为改变B．集体行为改变C．政府行为改变D．个人及政府行为改变E．某个特殊人群的行为改变
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根据健康教育的知信行理论，下列表述中不正确的是A．健康教育的目标是行为改变B．知识是行为改变的基础C．一旦掌握了知识就意味着行为改变D．态度反映了行为的倾向性E．信念是行为改变的动力
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健康促进的目的是A.改变个体不健康行为B.改变人类生存环境C.改变政府行为S 健康促进的目的是A.改变个体不健康行为B.改变人类生存环境C.改变政府行为D.改变群体不健康行为E.改变不良生活方式
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健康教育实质是一种A.技能干预B.环境干预C.行为选择D.行为干预SX 健康教育实质是一种A.技能干预B.环境干预C.行为选择D.行为干预E.政策干预
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人的健康行为属于A.生理行为B.本能行为C.社会行为D.先天行为SXB 人的健康行为属于A.生理行为B.本能行为C.社会行为D.先天行为E.规范行为
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在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是A．形成时间已久的行为B．深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为C．既往无成功改变实例的行为D．正处在发展时期或刚刚形成的行为E．社会赞成的行为
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健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（ ）A.区分引起健康问题的行为与非行为因素B.区别重要行为与不重要行为C.区别社会行为与个人行为D.区别高可变性行为与低可变性行为E.分析是否讨好行为
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根据健康教育诊断，不属于高可变行为的是（ ）。A.社会不赞成的行为B.正处在发展时期的行为C.与文化传统不相关的行为D.与生活方式及风俗习惯不密切的行为E.既往无成功改变实例的行为
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健康教育的主要措施是( )A.实施调查研究B.传播健康信息C.改变健康行为D.实施疾病预防E.促进人类健康
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健康促进的核心是( )A.教育B.行为改变C.增权D.环境改变E.社会干预
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A.大众传播为主B.健康教育十社会动员十营造环境C.全社会参与、多部门合作、对影响健康的危险因素实施综合干预D.以行为改变为核心E.知识+信念+行为改变健康教育的内涵是
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健康教育的核心问题是促使个体和群体改变A.不健康的观念B.不健康的行为C.促进健康的行为D.建立健康态度E.危害健康意识
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健康教育的核心是（）。A、行为研究B、行为诊断C、行为比较D、行为改变E、行为分析
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单选题健康教育的核心是（）A行为研究B行为诊断C行为比较D行为改变E行为分析
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