健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括( )A.区分引起健康问题的行为与非行为因素B.区别重要行为与不重要行为C.区别社会行为与个人行为D.区别高可变性行为与低可变性行为E.分析是否讨好行为

健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括( )

A.区分引起健康问题的行为与非行为因素
B.区别重要行为与不重要行为
C.区别社会行为与个人行为
D.区别高可变性行为与低可变性行为
E.分析是否讨好行为

参考解析

解析:

相关考题:

在健康教育计划设计中,行为问题分析的内容不包括A、健康问题是否与行为因素有关B、目前具备的改变行为的资源C、行为是否经常发生D、行为改变的难易程度E、社会环境不支持的行为

健康教育计划设计包括社区需求评估、确定优先项目、确定目标、制订干预策略和实施方案及制订A、分析方案B、教育方案C、评价方案D、服务方案E、执行方案

健康教育计划设计包括A.流行病学调查B.需求评估C.计划、实施及评价D.管理和政策诊断E.组织实施

健康教育诊断(需求评估)的内容包括( )A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.教育与组织诊断E.管理与政策诊断

健康教育计划中需求评估的社会诊断的内容包括( )A.目标社区或人群的生活质量B.了解社区资源C.区别社会行为与个人行为D.了解社会、经济飞文化环境E.分析是否讨好行为

一项健康教育计划取得成功的关键是A.健康需求评估B.健康问题分析C.传播策略的制定D.资源分析E.调查方法的选定

在社区健康教育程序中完成“找出社区中现存的健康问题”的步骤是()A、社区健康教育评估B、社区健康教育诊断C、制定社区健康教育计划D、实施社区健康教育计划

在社区健康教育程序中完成"帮助教育对象排列健康教育需求的次序"的步骤是()A、社区健康教育评估B、社区健康教育诊断C、制订社区健康教育计划D、实施社区健康教育计划E、社区健康教育评价

健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括()A、区分引起健康问题的行为与非行为因素B、区别重要行为与不重要行为C、区别社会行为与个人行为D、区别高可变性行为与低可变性行为E、分析是否讨好行为

健康教育诊断(需求评估)的内容包括()A、社会诊断B、流行病学诊断C、行为与环境诊断D、教育与组织诊断E、管理与政策诊断

健康教育计划设计的步骤包括()A、需求评估B、确定健康教育目标C、制定健康教育干预策略D、实施质量控制E、制定实施和评价方案

患者健康教育的实施程序包括()A、分析病人需求B、进行教育诊断C、制定教育计划D、实施教育计划E、评价教育效果

健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订()A、分析计划B、教育计划C、评价计划D、服务计划E、执行计划

一项健康教育计划取得成功的关键是()A、健康需求评估B、健康问题分析C、传播策略的制定D、资源分析E、调查方法的选定

单选题在社区健康教育程序中完成"帮助教育对象排列健康教育需求的次序"的步骤是()A社区健康教育评估B社区健康教育诊断C制订社区健康教育计划D实施社区健康教育计划E社区健康教育评价

单选题健康教育计划设计包括(  )。A组织实施B流行病学调查C计划、实施及评价D管理和政策诊断E需求评估

多选题健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括( )A区分引起健康问题的行为与非行为因素B区别重要行为与不重要行为C区别社会行为与个人行为D区别高可变性行为与低可变性行为E分析是否讨好行为

多选题患者健康教育的实施程序包括()。A分析病人需求B进行教育诊断C制定教育计划D实施教育计划E评价教育效果

单选题在社区健康教育程序中完成“找出社区中现存的健康问题”的步骤是()A社区健康教育评估B社区健康教育诊断C制定社区健康教育计划D实施社区健康教育计划

多选题健康教育计划中需求评估的社会诊断的内容包括( )A目标社区或人群的生活质量B了解社区资源C区别社会行为与个人行为D了解社会、经济、文化环境E分析是否讨好行为

多选题健康教育诊断(需求评估)的内容包括( )A社会诊断B流行病学诊断C行为与环境诊断D教育与组织诊断E管理与政策诊断

单选题一项健康教育计划取得成功的关键是()。A健康需求评估B健康问题分析C传播策略的制定D资源分析E调查方法的选定