下面哪项做法可能影响正确的倾听 ：A、站在公正的立场上倾听B、倾听前心里已经有谱C、站在科学的立场上倾听D、站在患者的立场上倾听
在问诊过程中，做法错误的是( )A、使患者理解无误B、不打断患者的思路C、对患者的不良情绪立即批评D、不强迫患者回答有关隐私问题E、认真倾听，适当反馈
患者，女性，55岁。患有焦虑症，护士护理该患者时不正确的做法是()。A.提供安全与舒适的环境B.减少对患者的感官刺激C.用医学术语解释治疗措施D.指导患者作用松弛术E.倾听患者的诉说
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）。A．注意倾听B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话D．用点头、抚摸鼓励幼儿
在倾听病人的话语时，不正确的做法是A．全神贯注B．尊重患者的观点，不做批评C．面对患者，保持与患者适当的距离和姿势D．不必保持目光的接触E．不能随意打断患者的话
在倾听患者的话语时，不正确的做法是A、全神贯注B、尊重患者的观点，不做批评C、面对患者，保持与患者适当的距离和姿势D、不必保持目光的接触E、不能随意打断患者的话
在倾听患者的话语时，错误的做法是A.全神贯注B.集中精神C.不必保持目光的接触D.用心听讲E.双方保持合适的距离
在倾听病人的话语时，不正确的做法是A.全神贯注B.尊者患者的观点，不做批评C.面对患者，保持与患者适当的距离和姿 势D.不必保持目光的接触E.不能随意打断患者的话
在倾听患者的话语时，错误的做法是A:全神贯注B:集中精神C:不必保持目光的接触D:用心听讲E:双方保持合适的距离
在倾听患者的话语时，错误的是A:集中精神B:不必保持目光的接触C:全神贯注D:认真倾听E:双方保持合适的距离
护士与患者交谈时，下列哪项做法不正确A:有合适的环境B:注意倾听、不必解释C:保护患者隐私D:说明交谈所需时间E:离开前感谢患者
下列关于倾听的做法，（ ）是不正确的。A.倾听别人说话时，要适当回应讲话者B.倾听和交谈时，双方应保持一定的空间距离C.“社交距离”的间隔是80～150厘米D.“个人距离”的间隔是50～120厘米
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）A.注意倾听B.言语专业化C.与孩子平等对话D.用点头、抚摸等动作鼓励孩子
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( ）。A.言语专业化 B.蹲下去与孩子对话C.用点头肯定孩子的话语 I).注意倾听
在倾听客户投诉时，当发现客户的反映不属实或有误会，正确的做法是：应立即打断客户说话，对事实进行解释。（）
护士在倾听患者谈话时下列做法错误的是（）。A、全神贯注、集中注意力B、突然改变话题以免患者觉得单调C、时常给患者以回应D、与患者保持眼神的交流
在于对方交谈过程中，错误的做法是（）A、保持目光接触B、通过一些非语言的信号让对方知道你在认真倾听，如点头C、随手拿笔乱写乱划D、适当的重复对方的话语E、避免打断对方说话
在宴会上有人致词时，下列哪种做法是不合适的：（）。A、专心倾听B、邻座客低声交谈C、停止转桌D、停止进食
家长应是孩子的倾诉对象，倾听是与孩子沟通的主要渠道，家长在倾听时不正确的做法是（）。A、要有足够的耐心B、充分地尊重孩子C、多给孩子讲大道理D、必须有充分的陪伴时间
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A、注意倾听B、言语专业化C、注意蹲下去与孩子平等对话D、用点头、抚摸鼓励幼儿
客户表达过于赘述时，做法不正确的是（）A、善于提问技巧、控制谈话方向B、抓住客户的主要问题C、让客户快点说D、要耐心、认真倾听客户问题
在员工绩效反馈阶段，下列说法不正确的是（）A、做好绩效反馈的准备B、营造一个良好的沟通环境C、给予员工肯定，以鼓励的话语结束绩效反馈D、员工是倾听者，不必发表自己的看法和意见。
单选题患者女，55岁。患有焦虑症，护士护理该患者时不正确的做法是（ ）A提供安全与舒适的环境B减少对患者的感官刺激C用医学术语解释治疗措施D指导患者做松弛术E倾听患者的诉说
单选题在倾听患者的话语时，错误的是A集中精神B不必保持目光的接触C全神贯注D认真倾听E双方保持合适的距离
单选题教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。A注意倾听B言语专业化C注意蹲下去与孩子平等对话D用点头、抚摸鼓励幼儿
单选题护士在倾听患者谈话时下列做法错误的是（）。A全神贯注、集中注意力B突然改变话题以免患者觉得单调C时常给患者以回应D与患者保持眼神的交流
单选题家长应是孩子的倾诉对象，倾听是与孩子沟通的主要渠道，家长在倾听时不正确的做法是（）。A要有足够的耐心B充分地尊重孩子C多给孩子讲大道理D必须有充分的陪伴时间