第一次总结性提出并论证班级授课制的著作是()。A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《大教学论》D.《论语》

第一次总结性提出并论证班级授课制的著作是()。

A.《爱弥儿》
B.《人的教育》
C.《大教学论》
D.《论语》

参考解析

解析：夸美纽斯在《大教学论》中第一次系统地论述了班级授课制。

相关考题：

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
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首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（ ）。A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，r因此比班级授课制优越。（ ）
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（）最早提出了班级授课制。
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捷克教育家（）在（）中第一次提出了班级授课制的理论。
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首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。（　）
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提出并论证了班级授课制的教育家是（）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、裴斯泰洛齐
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以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
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首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）A、《雄辩术原理》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育学》
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首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。A、杜威的《民主主义与教育》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、夸美纽斯的《大教学论》D、昆体良的《雄辩术原理》
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首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。
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班级授课制是由赫尔巴特提出的。（　）
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（　）
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对班级授课制给予了理论论证的教育家是（）
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对班级授课制进行系统论证确立的教育家是（）。
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单选题首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）A《雄辩术原理》B《普通教育学》C《大教学论》D《教育学》
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判断题首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。A对B错
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填空题捷克教育家（）在（）中第一次提出了班级授课制的理论。
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问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
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问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（　）A对B错
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填空题对班级授课制进行系统论证确立的教育家是（）。
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单选题首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。A杜威的《民主主义与教育》B赫尔巴特的《普通教育学》C夸美纽斯的《大教学论》D昆体良的《雄辩术原理》
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填空题对班级授课制给予了理论论证的教育家是（）
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单选题提出并论证了班级授课制的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C洛克D裴斯泰洛齐
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判断题首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。（　）A对B错
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