分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。


相关考题:

影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和________。

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。

目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是( )A、 班级授课制B、 个别授课制C、 分组授课制D、 单元授课制

班级授课制(班级上课制)

我国各级各类学校教学的基本组织形式是()A.班级授课制B.个别授课制C.分组教学制D.道尔顿制

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,r因此比班级授课制优越。( )

我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式,__________全国普遍采用班级授课制。

目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是( )。A.班级授课制B.个别授课制C.分组授课制D.单元授课制

班级授课制的特殊形式是复式教学。

班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于(??)。A.高校教学B.因材施教C.教师主导D.集体活动

我国古代学校大多采用(  )。A.班级授课制B.个别教学制C.分组教学D.道尔顿制

我国学校教学的基本组织形式是()A、班级授课制B、个别教学C、道尔顿制D、分组教学制

现场教学是班级授课制的补充。

以下关于“班级授课制”的说法中,正确的有()。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式

目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。A、班级授课制B、个别授课制C、分组授课制D、单元授课制

班级授课制的特殊形式是()A、分组教学B、集体教学C、个别教学D、复式教学

中学高年级中,最好的教学形式是( )A、班级授课制B、分组教学C、个别教学D、特朗普制

对班级授课制认识不正确的是()。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展

教学组织形式主要有()。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制

多选题教学组织形式主要有()。A个别教学制B班级授课制C分组教学D道尔顿制

单选题班级授课制的特殊形式是()A分组教学B集体教学C个别教学D复式教学

判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。A对B错

问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。

问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。

单选题目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是()A班级授课制B个别授课制C分组授课制D单元授课制

判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。( )A对B错

填空题影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。