以教师为主导的教学策略是（) A．程序教学 B．情境教学 C．指导教学 D．计算机辅助教学
教学方法现代化最为明显的标志是 （ ） A．自动教学机器 B．程序教学机器 C．电视、电影 D．计算机辅助教学
计算机辅助教学是由()发展而来。A.程序教学B.个别化教学C.传统教学D.机器教学
计算机辅助教学与程序教学的相同点是（）A资料贮存B教材程序化C直接提供反馈D能分析学生的错误
下面属于媒体化学习材料的是（）A、计算机辅助教学程序B、书本C、教学投影片D、电子讲稿
计算机辅助教学思想的形成受到两个概念的影响，它们是（）。A、多媒体和网络B、教学机器和程序教学C、程序教学和媒体技术D、硬件和软件
经典的个别化教学模式有程序教学、计算机辅助教学和（）A、传统教学B、辅助教学C、掌握教学D、系统教学
计算机辅助教学是由（）发展而来。A、程序教学B、个别化教学C、传统教学D、机器教学
17世纪捷克教育家威金斯提出的直观化教学原则为演示教学提供了理论基础。
以下不属下个别化教学的一项是（）A、合作学习B、掌握学习C、程序教学D、计算机辅助教学
提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、加涅D、桑代克
经典的个别化教学模式有程序教学、计算机辅助教学和（）。A、主观教学B、CAIC、掌握教学D、系统教学
提出程序教学思想的心理学家是（）。A、维果茨基B、皮亚杰C、桑代克D、斯金纳
下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习
下列属于个别化教学策略的（）。A、程序教学B、计算机辅助教学C、掌握学习D、发现教学
教学方法现代化最为明显的标志是（）。A、自动教学机器B、程序教学机器C、电视、电影D、计算机辅助教学
教学方法现代化最为明显的标志是（）。A、自动教学机B、程序教学机器C、电影和电视D、计算机辅助教学
抓住“发现法”的实质，为之提供理论基础，并使之成为课堂教学中的重要的学习与教学方法的心理学家是（）A、斯金纳B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、加涅
单选题计算机辅助教学是由（）发展而来。A程序教学B个别化教学C传统教学D机器教学
单选题经典的个别化教学模式有程序教学、计算机辅助教学和（）。A主观教学BCAIC掌握教学D系统教学
单选题提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是（）。A斯金纳B布鲁纳C加涅D桑代克
单选题下列教学模式不属于个别化教学的是()。A程序教学B合作学习C计算机辅助教学D掌握学习
单选题计算机辅助教学与程序教学的相同点是（）A资料贮存B教材程序化C直接提供反馈D能分析学生的错误
多选题下列属于个别化教学策略的（）。A程序教学B计算机辅助教学C掌握学习D发现教学