产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革,其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。

产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革,其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。


相关考题:

初等教育改革发展所研究的对象概括的说是研究初等教育改革中的人或事。()

1985年5月党中央、国务院召开全国教育工作会议所作出《中共中央关于教育体制改革的决定》,标志着()。A、初等教育改革进入了大众化阶段B、初等教育改革进入了精英阶段C、初等教育改革进入了义务阶段D、初等教育改革进入了普及阶段

在我国当前农村教育改革中,提出要推进“三教统筹”,其中的“三教”是指( ) A.初等教育、中等教育和职业教育 B.基础教育、职业教育和成人教育 C.幼儿教育、初等教育和中等教育 D.幼儿教育、基础教育和职业教育

初等教育恢复、调整和改革、发展阶段的教育改革目标是:A、教育的大众化、民主化和制度化B、教育与生产劳动相结合的方针C、多快好省地扫除文盲、普及教育D、建立起适应社会主义现代化建设需要

下列属于初等教育改革发展所研究的对象是A、初等教育改革的本质B、初等教育改革与其他社会改革的关系C、初等教育改革的规律、过程D、初等教育改革的评价、设计

()确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。 A、1870年初等教育法B、1944年教育法C、1988年教育改革法D、2004年教育法

20世纪初美国教育改革的主要任务是()。A.初等教育改革B.中等教育改革C.高等教育改革D.职业技术教育

“郎之万——瓦隆教育改革方案”将法国教育分为两阶段,第一阶段是(  ),第二阶段是高等教育A.强迫义务教育B.初等教育C.中等教育D.职业教育

教育方针是国家教育改革的总概括,是教育发展的总方向,它是制定各项教育改革的基本依据。我国的教育方针可以表述为(  )。A. 教育必须为社会主义现代化建设服务B. 教育必须与国情相适应C. 教育必须与生产劳动相结合D. 培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

1860年俄国废除农奴制以后,教育改革的重点主要放在()A学前教育B初等教育C中等教育D高等教育

()确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。A1870 年初等教育法  B1944年教育法  C1988年教育改革法  D2004年教育法

生态自然观的基本思想大体上可以概括为下述几个方面

20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些?

上世纪90年代以后,法国教育改革的一个重要方面就是要()增强学校与社会的联系。A、扩大学校自主权B、加强中央集权C、推进地方分权D、实行行政的一元化

分别用一句话概括美国、英国、法国、德国、日本各国的初等教育行政制度。

标志法国现代教育管理制度确立的法案有()A、《郎之万-华伦教育改革方案》B、《法国现代学校体制现代化的建议》C、《教育改革法令》D、《国家与私立学校关系法案》E、《高等教育方向指导法案》

1922年颁行新学制后,普通教育特指()A、初等教育B、中等教育C、初等教育和中等教育D、初等、中等和高等教育

产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革,其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。

义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

()确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。A、1870 年初等教育法  B、1944年教育法  C、1988年教育改革法  D、2004年教育法

20世纪初美国教育改革的主要任务时()。A、中等教育改革B、高等教育改革C、职业技术教育D、初等教育改革

判断题产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革,其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。A对B错

单选题初级学院运动实质上是对美国(  )阶段教育改革的设想。A初等教育B中等教育C职业教育D高等教育

问答题20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些?

判断题义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。A对B错

单选题1860年俄国废除农奴制以后,教育改革的重点主要放在()A学前教育B初等教育C中等教育D高等教育

单选题20世纪初美国教育改革的主要任务是()。A初等教育改革B中等教育改革C高等教育改革D职业技术教育

单选题上世纪90年代以后,法国教育改革的一个重要方面就是要()增强学校与社会的联系。A扩大学校自主权B加强中央集权C推进地方分权D实行行政的一元化