产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革,其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。

产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革,其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。


相关考题:

初等教育改革发展所研究的对象概括的说是研究初等教育改革中的人或事。()

1985年5月党中央、国务院召开全国教育工作会议所作出《中共中央关于教育体制改革的决定》,标志着()。A、初等教育改革进入了大众化阶段B、初等教育改革进入了精英阶段C、初等教育改革进入了义务阶段D、初等教育改革进入了普及阶段

下列选项中,属于初等教育改革发展面临的挑战()A、初等教育经费十分短缺,同初等教育事业发展的矛盾非常突出B、初等教育的质量、形式等方面对初等教育庞大的社会需求C、知识经济的兴起,向我国教育改革发展提出了挑战D、国际间的竞争异常激烈,向教育改革、人才培养提出了挑战

在我国当前农村教育改革中,提出要推进“三教统筹”,其中的“三教”是指( ) A.初等教育、中等教育和职业教育 B.基础教育、职业教育和成人教育 C.幼儿教育、初等教育和中等教育 D.幼儿教育、基础教育和职业教育

下列属于初等教育改革发展所研究的对象是A、初等教育改革的本质B、初等教育改革与其他社会改革的关系C、初等教育改革的规律、过程D、初等教育改革的评价、设计

()确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。 A、1870年初等教育法B、1944年教育法C、1988年教育改革法D、2004年教育法

1922年颁行新学制后,普通教育特指()A.初等教育B.中等教育C.初等教育和中等教育D.初等、中等和高等教育

20世纪初美国教育改革的主要任务是()。A.初等教育改革B.中等教育改革C.高等教育改革D.职业技术教育

“郎之万——瓦隆教育改革方案”将法国教育分为两阶段,第一阶段是(  ),第二阶段是高等教育A.强迫义务教育B.初等教育C.中等教育D.职业教育

1860年俄国废除农奴制以后,教育改革的重点主要放在()A学前教育B初等教育C中等教育D高等教育

()确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。A1870 年初等教育法  B1944年教育法  C1988年教育改革法  D2004年教育法

教育政治学对当代初等教育改革和发展具有怎样的特殊意义?

20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些?

1922年颁行新学制后,普通教育特指()A、初等教育B、中等教育C、初等教育和中等教育D、初等、中等和高等教育

义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

我国义务教育可分为()A、学前教育和初等教育两个阶段B、初等教育和初级中等教育两个阶段C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

()确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。A、1870 年初等教育法  B、1944年教育法  C、1988年教育改革法  D、2004年教育法

17-18世纪法国教育概况()A、法国初等教育以宗教教育为主,辅以读、写、算得教学。B、17世纪初中等教育以“耶稣基督圣乐会”为主。C、高等教育如巴黎大学其保守性突出D、建立了一些技术专门学校E、法国政府对初等教育不关心,发展缓慢

20世纪初美国教育改革的主要任务时()。A、中等教育改革B、高等教育改革C、职业技术教育D、初等教育改革

判断题产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革,其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。A对B错

单选题初级学院运动实质上是对美国(  )阶段教育改革的设想。A初等教育B中等教育C职业教育D高等教育

问答题20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些?

判断题义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。A对B错

单选题1860年俄国废除农奴制以后,教育改革的重点主要放在()A学前教育B初等教育C中等教育D高等教育

单选题1922年颁行新学制后,普通教育特指()A初等教育B中等教育C初等教育和中等教育D初等、中等和高等教育

单选题20世纪初美国教育改革的主要任务是()。A初等教育改革B中等教育改革C高等教育改革D职业技术教育

单选题()确立了由初等教育、中等教育和继续教育三个相互衔接阶段的现代英国公共教育体系。A1870 年初等教育法  B1944年教育法  C1988年教育改革法  D2004年教育法