新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础,主张把教会的权力提到至高无上的地位,把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。

新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础,主张把教会的权力提到至高无上的地位,把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。


相关考题:

实质教育和形式教育都把知识的系统性、标准性置于至高无上的地位,。()

文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以()为中心的教育活动,并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。

下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点()A.本质上是一种复古的教育学说B.以经院哲学为理论基础C.教育应该属于教会D.教育的目的在于使学生实现自我生成

以杜威为代表的教育思想被称作(  )。A.实用主义教育思想B.新托马斯主义教育思想C.存在主义教育思想D.永恒主义教育思想

在现代欧美教育思潮中,()是提倡宗教教育 的一种教育理论。A.改造主义教育B.新托马斯主义教育C.永恒主义教育D.要素主义教育

把个人自由和主观作用强调到无以复加的地步的现代西方教育流派是((  )A.存在主义教育B.改造主义教育C.进步教育D.新托马斯主义教育

从20世纪30年代起,欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向,反对进步教育和新教育的运动,形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育

以杜威为代表所主张的教育思想被称作()。A存在主义教育思想B新托马斯主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想

主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的是()A、存在主义教育B、分析教育哲学C、新行为主义教育D、结构主义教育

新托马斯主义教育者认为()A、提倡学生”自由选择”道德标准B、教育应该属于教会C、教育应以宗教为基础D、实施宗教教育是学校课程的核心E、教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民

在现代欧美教育思潮中,主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心,强调教学过程是一个训练智慧的过程,强调教师中心作用的是()A、改造主义教育B、要素主义教育C、永恒主义教育D、结构主义教育

要素主义教育流派在教育上的主要主张是()等。A、强调以学科为中心B、重视“天才教育”C、把教师看作是教育中的中心人物D、强调从“做中学”

以下教育思潮中,提倡宗教教育的是()A、新行为主义教育B、新托马斯主义教育C、永恒主义教育D、分析教育哲学

下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点()A、本质上是一种复古的教育学说B、以经院哲学为理论基础C、教育应该属于教会D、教育的目的在于使学生实现自我生成

新托马斯主义教育家认为教育应属于:()A、教会B、国家C、人民D、地方政府

新托马斯主义教育

新托马斯主义教育认为()A、教师在教育和教学中应居核心地位B、教育就是塑造行为C、强调学生在学习上必须努力和专心D、实施宗教教育是学校课程的核心

新托马斯主义教育家认为,()是学校教育的核心。A、宗教教育B、人文教育C、科学教育D、道德教育

单选题新托马斯主义教育家认为,()是学校教育的核心。A宗教教育B人文教育C科学教育D道德教育

判断题新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础,主张把教会的权力提到至高无上的地位,把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。A对B错

单选题以下教育思潮中,提倡宗教教育的是()A新行为主义教育B新托马斯主义教育C永恒主义教育D分析教育哲学

单选题主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的是()A存在主义教育B分析教育哲学C新行为主义教育D结构主义教育

单选题在现代欧美教育思潮中,主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心,强调教学过程是一个训练智慧的过程,强调教师中心作用的是()A改造主义教育B要素主义教育C永恒主义教育D结构主义教育

单选题新托马斯主义教育家认为教育应属于:()A教会B国家C人民D地方政府

单选题以杜威为代表所主张的教育思想被称作()。A存在主义教育思想B新托马斯主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想

单选题新托马斯主义教育认为()A教师在教育和教学中应居核心地位B教育就是塑造行为C强调学生在学习上必须努力和专心D实施宗教教育是学校课程的核心

多选题新托马斯主义教育者认为()A提倡学生”自由选择”道德标准B教育应该属于教会C教育应以宗教为基础D实施宗教教育是学校课程的核心E教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民