教父哲学高度厌离尘世，后来发展为（）A.亚里士多德主义B.新柏拉图主义C.托马斯主义D.基督教主义
现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的是（ ）A.新托马斯主义B.永恒主义C.存在主义D.分析教育哲学
从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育
二战后，新传统派教育理论包括（）A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D存在主义E结构主义
布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
在新传统教育流派中，新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。
新传统教育流派包括（）。A、要素主义B、永恒主义C、新托马斯主义
被称为“新传统教育流派”的是（）。A、要素主义B、永恒主义C、进步主义D、新托马斯主义
教父哲学高度厌离尘世，后来发展为（）A、亚里士多德主义B、新柏拉图主义C、托马斯主义D、基督教主义
以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（）A、新行为主义教育B、新托马斯主义教育C、永恒主义教育D、分析教育哲学
新托马斯主义教育家认为教育应属于：（）A、教会B、国家C、人民D、地方政府
15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.A、西塞罗主义B、昆体良主义C、新托马斯主义D、新柏拉图主义
在课程的问题上，以下哪两个流派的观点近乎对立（） ①人本化教育 ②新托马斯主义 ③永恒主义教育 ④新行为主义 ⑤改造主义A、①③B、③⑤C、③④D、①②
新托马斯主义教育家认为，（）是学校教育的核心。A、宗教教育B、人文教育C、科学教育D、道德教育
单选题新托马斯主义教育家认为，（）是学校教育的核心。A宗教教育B人文教育C科学教育D道德教育
单选题西方中世纪神学与哲学最大最全面的体系是（）。A托马斯主义B柏拉图主义C人文主义D新柏拉图主义
多选题被称为“新传统教育流派”的是（）。A要素主义B永恒主义C进步主义D新托马斯主义
单选题以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（）A新行为主义教育B新托马斯主义教育C永恒主义教育D分析教育哲学
单选题新托马斯主义教育家认为教育应属于：（）A教会B国家C人民D地方政府
单选题布拉梅尔德是（）教育理论的代表人物。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D改造主义
多选题二战后，新传统派教育理论包括（）A要素主义B永恒主义C新托马斯主义D存在主义E结构主义
单选题15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.A西塞罗主义B昆体良主义C新托马斯主义D新柏拉图主义
多选题新托马斯主义教育者认为（）A提倡学生”自由选择”道德标准B教育应该属于教会C教育应以宗教为基础D实施宗教教育是学校课程的核心E教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民
单选题在课程的问题上，以下哪两个流派的观点近乎对立（） ①人本化教育 ②新托马斯主义 ③永恒主义教育 ④新行为主义 ⑤改造主义A①③B③⑤C③④D①②
多选题新传统教育流派包括（）。A要素主义B永恒主义C新托马斯主义