格塞尔认为在没有达到成熟水平之前,训练儿童学习和掌握某种技能,效果是不佳的。() 此题为判断题(对，错)。
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了____是教育的重要条件。
格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。A．遗传素质B．教师水平C．父母培养D．后天学习
影响健康素养的因素为A.倾向因素、促成因素和强化因素B.生物遗传、行为和生活方式、环境与医疗卫生条件C.受教育水平、卫生服务和社会文化背景D.遗传因素、环境因素和学习因素E.先天遗传、后天训练、神经内分泌及行为和生活方式
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（ ）是教育的重要因素。 A．后天学习训练 B．遗传素质 C．教师教学水平 D．遗传素质的成熟程度
心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对儿童学习技能的重要作用。A．遗传因素B．教育因素C．环境因素D．生理成熟
格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度
美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（ ）A.家庭教育B.后天学习C.成熟机制D.环境因素
格塞尔通过双生子爬楼梯实验说明在个体发展中起作用的因素是A.遗传B.环境C.成熟D.训练
心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对儿童学习技能的重要作用。A、遗传因素B、教育因素C、环境因素D、生理成熟
生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对
格塞尔认为，个体的发展取决于什么？（）A、遗传B、成熟C、环境D、训练
格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（）A、遗传B、成熟C、环境D、训练
格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。A、遗传素质B、生理成熟C、环境和教育D、实践活动
（）设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要。A、格塞尔B、华生C、霍尔D、皮亚杰
格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A、遗传素质B、教师水平C、父母培养D、后天学习
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。A、后天学习训练B、遗传素质C、教师教学水平D、遗传素质的成熟程度
美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）A、家庭教育B、后天学习C、成熟机制D、环境因素
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A、后天学习和训练B、遗传素质C、教师教学水平D、遗传素质的成熟程度
单选题格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A后天学习和训练B遗传素质C教师教学水平D遗传素质的成熟程度
单选题美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（）A家庭教育B后天学习C成熟机制D环境因素
单选题(2015陕西西安)()说过“一两遗传胜过一吨教育”，他否认后天学习和教育在儿童心理发展中的作用。A华生B伍德沃兹C格塞尔D霍尔
单选题格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A遗传素质B教师水平C父母培养D后天学习
单选题格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（）A遗传B成熟C环境D训练
单选题格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。A后天学习训练B遗传素质C教师教学水平D遗传素质的成熟程度
单选题格塞尔认为，个体的发展取决于什么？（）A遗传B成熟C环境D训练