培训目标常用可验证性动词。( )A．正确B．错误

培训目标常用可验证性动词。( )

A．正确

B．错误

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好的需求描述的“7＋4”特征是指:需求说明书:完整性、一致性、可修改性、可追踪性。单条需求:完整性、正确性、可行性、必要性、划分优先级、无二义性、可验证性。 A．错误B．正确
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关于培训目标的设置下列说法错误的是()。 A.培训总目标是宏观上的、较抽象的，它不需要分层次细化B.目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现C.有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效果评估D.培训目标的设置有赖于培训需求分析，设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架
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科学预测的特征有()。 A.历史感B.现实感C.可验证性D.超前性E.目标感
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目标与最后评估并无关联性。( )A．正确B．错误
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培训目标中的“绩效”应该体现在行为方面，可以用______这样的行为动词来描述。A．说明、执行、计算B．描述、执行、计算C．说明、了解、计算D．描述、执行、了解
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培训评估的目的之一是衡量原定培训目标的达成情况。( )A．正确B．错误
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培训准备工作与培训方案是两个阶段的工作，不具相关性。( )A．正确B．错误
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从管理角度保障网络安全性:指定信息安全政策、风险评估、安全控制目标与方式选择、制定安全规范、职工安全意识培训等。 A．错误B．正确
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销售部的培训包含公司产品知识培训、营销知识培训、营销策略培训。( )A．正确B．错误
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培训需求分析是确定培训目标、设计培训规划的前提，也是进行培训评估的基础。( )A．正确B．错误
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个人培训计划根据部门的实际培训需求制定。( )A．正确B．错误
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培训计划制定以培训需求为依据。( )A．正确B．错误
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培训计划应明确培训的方向、目标与现实之间的差距，同时兼顾资源的配置。( )A．正确B．错误
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在制定部门培训计划时，最为常用的方法是与部门经理沟通。( )A．正确B．错误
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培训即教育，教育即培训。( )A．正确B．错误
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下列属于过程与方法目标常用行为动词的是( )A.感受B.认可C.再现D.讨论
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下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。A.经历B.探索C.体验D.理解
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下列属于技能性学习目标水平的行为动词是( )。A.模仿B.感受C.列举D.归纳
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下列属于描述技能性学习目标的行为动词是(　　)。《》（）A.知道B.说出C.独立操作D.交流讨论
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下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是（ ）。A.知道B.解释C.感受D.区分
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《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。A.辨认、关注 B.分类、测量C.说明、赞赏 D.解释、判断
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下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（　　）。A.识别B.认同C.发展D.模仿操作
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哪一项音乐教学目标表述的基本要求有错误?（　　）A.目标要明确、简洁，指向清晰B.目标可以不完全涵盖三个维度C.目标要合理确定程度D.正确使用目标的行为动词
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建设工程项目管理的目标系统特征不包括（　　）。A.三个基本目标之间既对立又统一B.目标系统具有层次性C.三个基本目标之间完全统一D.目标可度量、管理效果可验证
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培训有效性评估应该始于（　　）。A． 培训目标B． 培训需求分析C． 培训方案D． 员工培训计划
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（　　） 是培训有效性评估的主要内容。A.培训目标B.培训内容C.培训成果D.培训方式
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下列不属于建设工程项目目标系统的特征的是（）。A.目标可度量、管理效果可验证B.三个基本目标之间既对立又统一C.目标系统具有层次性D.三个基本目标之间完全统一
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