在实际的教学设计中，教学目标往往是采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。 ( )
教师资格考试:在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。 在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是( )。A.经历B.探索C.体验D.理解
下列属于描述技能性学习目标的行为动词是( )。《》（）A.知道B.说出C.独立操作D.交流讨论
下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是（ ）。A.知道B.解释C.感受D.区分
《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。.A、检验B、模仿C、养成D、迁移
下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（ ）。A.知道B.认同C.测量D.理解
《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。A.辨认、关注 B.分类、测量C.说明、赞赏 D.解释、判断
下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（ ）。A.识别B.认同C.发展D.模仿操作
属于“认知领域”常用的行为动词是：（）A、分类B、举例C、复述D、推理E、发现
布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）A、示范B、说出C、写出D、比较E、复述
下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（）。A、模仿B、感受C、列举D、归纳
下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）A、描述B、识别C、列出D、关注
下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。A、重复B、背诵C、说出D、区别
准确、清晰地表述教学目标能更准确地把握课标要求，下列不属于教学目标要素的是？（）A、行为主体B、行为动词C、行为方式D、行为条件E、表现程度
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A、体验B、知道C、理解D、应用
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A、知道B、辨认C、解释D、证明
属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。A、感受B、关注C、珍惜D、养成
下列哪项不属于情感性目标行为动词？（）A、参加B、阐明C、交流D、认同
单选题下列哪项不属于技能性目标行为动词？（）A体验B模仿C运用D使用
单选题下列选项中（ ）不属于语文教学目标陈述的基本要求。A行为主体B行为动词C行为条件D行为目标
单选题下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）A知道B理解C独立操作D经历尝试
单选题下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（）。A模仿B感受C列举D归纳
单选题下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A知道B辨认C解释D证明
判断题掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。A对B错
单选题下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）A描述B识别C列出D关注
单选题教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A体验B知道C理解D应用