残疾学生入学方式()A.随班就读B.上特校C.送教上门D.自学

残疾学生入学方式()

A.随班就读

B.上特校

C.送教上门

D.自学

相关考题：

实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年 ( )A．单独设班B．随班就读C．混合编班D．均分到班
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青海省普通学校不接收残疾适龄儿童、少年随班就读。()
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辖区学龄儿童少年中，以下包括的有()A.外出就读生B.辍学生C.休学生D.残疾生
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以下()不属于特殊教育教师。 A、语言治疗师B、资源教师C、随班就读教师D、特校少先队辅导员
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下列情形中，违反《中华人民共和国义务教育法》规定的学校行为有（ ）A．拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读B．分设重点班和非重点班C．违反本法规定开除学生D．选用未经指定的教科书
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鼓励和倡导残疾儿童、少年随班就读。() 此题为判断题(对，错)。
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对不幸儿童采取的社会工作最常用的救助方式是()。 A.医疗康复B.举办特殊学校C.随班就读D.设立儿童福利院
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对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）A.随班就读B.设置特殊班C.普通班加巡回辅导D.普通班加资源教室E.以上都不是
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2020年6月28日电，日前，教育部印发( )。《指导意见》指出，要更加重视关爱残疾学生，坚持科学评估、应随尽随，坚持尊重差异、因材施教，坚持普特融合、提升质量，实现特殊教育公平而有质量发展，促进残疾儿童少年更好融入社会生活。A.《关于加强特殊儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》B.《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段按时入学工作的指导意见》C.《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》D.《关于加强残疾儿童少年正常接受义务教育工作的指导意见》
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根据有关规定，实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年（　　）A.单独设班 B.随班就读C.混合编班D.均分到班
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（）是听力残疾儿童最主要的教育安置形式，也是我国聋生教育招收学生最多的一种办学形式。A、普通学校中随班就读B、普通学校中的特殊教育班C、听力语言训练与康复机构D、聋校
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青岛平度的特殊教育三项改革是指（）A、随班就读B、送教上门C、医教结合D、特教学校教学
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随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。
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任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。
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为了保证随班就读学生平等受教育的权利，因此，在课程学习上不能降低对随班就读学生的学习要求。
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关于随班就读表述不正确的一项是（）。A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难
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学校拒绝接收普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读可以吗？
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促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有：改变随班就读学生获得知识的（），绕开或补偿学生的（），降低学习普通课程的（）。
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随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的重要手段。
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随班就读学生的入学需要应作哪些考虑？
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一般在普通班，每班可以有随班就读学生（），最多不超过（）。
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听力障碍学生随班就读需要哪些条件？
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残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）A、特殊学校及特教班B、大量随班就读和特教班C、随班就读和特殊学校D、随班就读
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问答题随班就读学生的入学需要应作哪些考虑？
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单选题（）是听力残疾儿童最主要的教育安置形式，也是我国聋生教育招收学生最多的一种办学形式。A普通学校中随班就读B普通学校中的特殊教育班C听力语言训练与康复机构D聋校
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问答题听力障碍学生随班就读需要哪些条件？
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单选题残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）A特殊学校及特教班B大量随班就读和特教班C随班就读和特殊学校D随班就读
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