中国分科教学开始于( )A．孔子B．孟子C．苟子D．韩愈
中国古代“内发论”的代表人物是( )。A．孔子B．苟子C．孟子D．墨子
在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（ ）。A．孔子B．老子C．庄子D．荀子
我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲、师”序列的人是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈
下列人物属于道家学派的是() A.孔子和孟子B.苟子和韩非子C.孔子和老子D.庄子和老子
：主张“人性善”的是（ ）。A．孔子B．孟子C．苟子D．韩非子
我国历史上，把教师纳入“天、地、君、亲”的序列的人是（ ）。A．孔子B．孟子C．荀子D．老子
______在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提,视教师为“圣人”、“君子”。 A.孔子B.荀子C.墨子D.孟子
我国古代()把教师同天、地、君、亲并列在一起。 A、荀子B、孔子C、孟子D、朱熹
“君、亲、师”是谁提出的( ) A.周武王B.孔子C.孟子
提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是()。 A.孔子B.孟子C.苟子D.子思
“民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是( )。A.苟子B.墨子C.孔子D.孟子
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是()．A．孔子B．孟子C．苟子D．韩非子
关于井田，最具权威性的最早的追述者是（）A.孔子B.孟子C.苟子D.曾子
将“得天下英才而教育之”视为人生三大乐趣之一的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.苟子D.庄子
“人之性恶，其善者伪也”是（）的言论。A.孔子B.孟子C.苟子D.墨子
把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（ ）。A.孔子 B.孟子C.荀子 D.老子
学、思、习、行的提出者是( )A.孟子B.苟子C.孔子D.墨子
下面那位不是先秦儒家三个最大的人物（）。A.孔子B.孟子C.苟子D.韩非子
在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提，视教师为“圣人”、“君子”的人是（）。A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子
“性恶论”和“性善论”分别是由（）提出的。A、孟子和苟子B、孔子和孟子C、董仲舒和墨子D、苟子和孟子
在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）A、孟子B、孔子C、苟子D、韩愈
把教师的职业概括为“传道、授业、解惑”的人是（）。A、孔子B、孟子C、韩愈D、蔡元培
单选题在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提，视教师为“圣人”、“君子”的人是（）。A孔子B荀子C墨子D孟子
单选题“性恶论”和“性善论”分别是由（）提出的。A孟子和苟子B孔子和孟子C董仲舒和墨子D苟子和孟子
单选题在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）A孟子B孔子C苟子D韩愈
单选题我国古代（）把教师同天、地、君、亲并列在一起。A荀子B孔子C孟子D朱熹