杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说：“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心，否则欲速则不达；遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过头来，也许就能找到解决问题的办法……”此材料中杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有（ ）。A.情绪与动机B.问题情境C.定势D.酝酿效应
杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说：“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心，否则欲速则不达；遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过头来，也许就能找到解决问题的办法……”
此材料中杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有（ ）。
此材料中杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有（ ）。
A.情绪与动机
B.问题情境
C.定势
D.酝酿效应
B.问题情境
C.定势
D.酝酿效应
参考解析
解析：积极的情绪和较强的动机有助于问题的解决。杨红对棘手问题抱一颗平常心体现了情绪与动机对问题解决的影响。当对一个问题百思不得其解时，把它搁置一段时间再来解决这个问题，往往很快发现解决问题的途径，这种现象称为酝酿效应。
相关考题：
无论多么棘手、复杂的投诉,永远是分三步走:()。 A、先控制情绪，再控制事态，后解决问题B、先控制事态，再控制情绪，后解决问题C、先调控情绪，再控制事态，后处理问题D、先控制事态，再调控情绪，后解决问题
杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说：“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心，否则欲速则不达;遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过头来，也许就能找到解决问题的办法……” 此材料中杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有()。A.情绪与动机B.问题情境C.定势D.酝酿效应
许多科学家反复探索一个问题而毫无结果时，经常会把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决。这时他们常常可以很快找到解决问题的办法，这种现象属于（ ）。A.酝酿效应B.功能固着C.反应定势D.问题的刺激特点
数学老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步地依照 试卷 的顺序答题。小明的认知风格 更可能属于( )。A.场独立 B.场依序 C.整体型 D.系列型
哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）A、教师的经验被其他教师否定B、按照经验解决问题，最后发现，没有完全解决问题C、经验再丰富的教师也有解决不了的问题，需要借助“他人的经验”D、家长为教师出难题
78、79、无论多么棘手、复杂的投诉，永远是分三步走：（）。A、先控制情绪，再控制事态，后解决问题B、先控制事态，再控制情绪，后解决问题C、先调控情绪，再控制事态，后处理问题D、先控制事态，再调控情绪，后解决问题
单选题78、79、无论多么棘手、复杂的投诉，永远是分三步走：（）。A先控制情绪，再控制事态，后解决问题B先控制事态，再控制情绪，后解决问题C先调控情绪，再控制事态，后处理问题D先控制事态，再调控情绪，后解决问题
问答题在现实生活中，问题总是与我们朝夕相处，相依为伴，然而世上没有解决不了的问题，办法总比问题多。遇到问题和困难时，应该主动找办法解决，而不是找借口逃避。在许多情况下，“问题”只不过是人们逃避责任、拒绝努力的借口。但是，一个优秀的员工总是崇尚这样的理念：不找借口找方法，办法总比问题多。任何问题只要被发现了，在认真分析后，总能找到相应的解决办法。一个会解决问题的人，不仅会带着自动自发的精神去努力工作，而且还可以因为掌握方法而创造非凡的业绩。他可以在复杂的环境中掌握自己的命运，把不可能变为可能，最后实现自己的目标。（2分钟）
单选题他在我生病的时候照顾过我，在我遇到问题的时候帮助过我，在我心中，他是我最好的朋友。★我遇到问题时，他：A非常生气B身体不太好C帮我解决问题