世人皆知,中华民族是一个富有智慧的民族,中国孩子智商高,在各类知识性考试中往往是出类拔萃的,但中国孩子的思考力和创造力较弱。著名创造教育先驱陶行知先生曾指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力,对孩子未来的发展极为重要。这段话表达的主要意思是:A.中国在孩子的智商方面教育很成功,效果很明显B.创造教育先驱陶行知先生对创造力的解读C.中国应重视孩子在思考力、创造力方面的教育和培养D.中国非常重视孩子智力开发,考试成绩出类拔萃
世人皆知,中华民族是一个富有智慧的民族,中国孩子智商高,在各类知识性考试中往往是出类拔萃的,但中国孩子的思考力和创造力较弱。著名创造教育先驱陶行知先生曾指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力,对孩子未来的发展极为重要。
这段话表达的主要意思是:
这段话表达的主要意思是:
A.中国在孩子的智商方面教育很成功,效果很明显
B.创造教育先驱陶行知先生对创造力的解读
C.中国应重视孩子在思考力、创造力方面的教育和培养
D.中国非常重视孩子智力开发,考试成绩出类拔萃
B.创造教育先驱陶行知先生对创造力的解读
C.中国应重视孩子在思考力、创造力方面的教育和培养
D.中国非常重视孩子智力开发,考试成绩出类拔萃
参考解析
解析:文段开篇论述中国孩子智商高,在考试中出类拔萃,接着通过“但”提出问题“中国孩子的思考力和创造力较弱”,然后列举陶行知先生的话语来论证说明创造的重要性,故中国应重视孩子创造力的培养,对应 C 项。
A 项“智商方面教育很成功”、 D 项“重视孩子智力开发,考试成绩出类拔萃”均对应“但”转折之前的内容,非重点,排除。
B 项,举例部分,非重点,排除。
A 项“智商方面教育很成功”、 D 项“重视孩子智力开发,考试成绩出类拔萃”均对应“但”转折之前的内容,非重点,排除。
B 项,举例部分,非重点,排除。
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陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》,提出“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们走两步退一步,向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗?为什么?试分析之。
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问答题陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》,提出“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们走两步退一步,向着创造之路迈进。”创新与创造是完全可以等同吗?为什么?试分析之。
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问答题阅读下面的材料,按要求作文。教育学家陶行知说过:处处是想象创造之地,天天是想象创造之时,人人是想象创造之人,而儿童是新时代的创造者,要注重解放儿童的想象创造力。教育进展国际评估组织曾对全球21个国家进行了一个调查。结果显示,中国孩子的计算能力第一,想象力却排名倒教第一。综合上述材料所引发的思考和感悟,写篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作。角度自选,立意自定标题自拟。不少于800字。
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