道德存在于人心，片刻不离，不因外界环境变化而不同监督，也要以道德准绳约束自己的言行属于（ ）。A.自立B.敬业C.独立D.慎独
道德存在于人心，片刻不离，不因外界环境变化而不同监督，也要以道德准绳约束自己的言行属于（ ）。
A.自立
B.敬业
C.独立
D.慎独
B.敬业
C.独立
D.慎独
参考解析
解析：道德存在于人心，片刻不离，不因外界环境变化而不同监督，也要以道德准绳约束自己的言行。其次，在提倡“慎独”的同时，还要提倡“积善成德”。
相关考题：
职业道德修养是指从业人员在职业活动实践中，按照职业道德基本原则和规范，在职业道德品质方面的（ ），借以形成高尚的职业道德品质和达到较高的境界。A.环境熏陶和培养教育B.管理和监督C.外界监督和自身约束D.自我锻炼和自我改造
在无人知晓、没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄为。这种加强道德修养的方法是A．知行统一的方法B．积善成德的方法C．慎独自律的方法D．省察克治的方法
提高精神境界,首先要努力做到“慎独”,“慎独”的信义是()。 A.谨小慎微、独自思考B.谨慎地处理人际关系C.独立地处理人际关系D.道德存于人心，片刻不离，不因外界环境变化而不同，即使无人监督，也要以道德标准约束自己的言行
提高精神境界,首先要努力做到“慎独”,“慎独”的含义是() A、谨小慎微、独立思考B、谨慎地处理人际关系C、独立地处理人际关系D、道德存于人心，片刻不离，不因外界环境变化而不同，即使无人监督，也要以道德标准约束自己的言行。
下列不符合“办事公道”这一行政道德规范的是（）。 A.对不同的服务对象采取不同的态度B.不管服务对象对自己的态度如何，坚持按同一行为准则行事C.对所有的服务对象一视同仁D.不因个人心境的变化和好恶而采取不同的行为模式
“慎独”作为提升师德修养的方法。就是()。A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念.自觉按道德要求行事.不因为无人监督而恣意妄行B.一个人用慎重的态度对待自己C.在自我的世界孤芳自赏D.独立面对自己的种种不足
“慎独”作为教师职业道德修养的一种方法，就是( )A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行B.一个人用慎重的态度对待自己C.在自我的世界孤芳自赏D.独立面对自己的种种不足
“慎独”作为提升师德修养的方法，就是（）A、在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行B、—个人用慎重的态度对待自己C、在自我的世界孤芳自赏D、独立面对自己的种种不足
“慎独”作为修养方法，就是（）A、在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行。B、一个人用慎重的态度对待自己C、在自我的世界孤芳自赏D、独立面对自己的种种不足
职业道德修养是指从业人员在职业活动实践中，按照职业道德基本原则和规范，在职业道德品质方面（），得以形成高尚的职业道德品质和达到较高的境界。A、环境熏陶和培养教育B、管理和监督C、外界监督和自我约束D、自我锻炼和自我改造
对教师正直道德品质的说法错误的是（）。 A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
单选题“慎独”作为提升师德修养的方法，就是（）A在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行B—个人用慎重的态度对待自己C在自我的世界孤芳自赏D独立面对自己的种种不足
单选题下列不符合“办事公道”这一行政道德规范的是：（）A对不同的服务对象采取不同的态度B不管服务对象对自己的态度如何，坚持按同一行为准则行事C对所有服务对象一视同仁D不因个人心境变化和好恶而采取不同的行为模式
单选题“慎独”作为修养方法，就是( )（常考）A一个人用慎重的态度对待自己B在自我的世界孤芳自赏C独立面对自己的种种不足D在没有外在监督的情况下坚持自己的道德观念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行
单选题义务论认为，道德原则的约束性的根据存在于人的（）。A自然本性B外界环境C实践理性D理论理性