“讲原则而不空泛,讲具体而不琐碎。”这句话反映了()。A.本质与现象的辩证关系B.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系C.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系D.必然性与偶然性的辩证关系

“讲原则而不空泛,讲具体而不琐碎。”这句话反映了()。
A.本质与现象的辩证关系
B.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
C.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
D.必然性与偶然性的辩证关系


参考解析

解析:

相关考题:

《学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教D.巩固性压

《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”,反映了( )教学原则。A、直观性原则B、启发性原则D、巩固性原则E、循序渐进原则F、因材施教原则

“学不躐等”、“不陵节而施”,体现了教学的__________原则。

荀子说“蓬生麻中,不扶而直:白沙在涅(黑泥),与之俱黑”,而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系,提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2分)

“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发”反映了怎样的社会现实?这两句话用的是什么表现方法?

《学记》上说:“不凌节而施”,这句话体现了().A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则

《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是().A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现了教学应遵循( )。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修” 、《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发”反映了怎样的社会现实?这两句话用 的是什么表现方法?(4分)

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,这体现了教学中的( )。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

“诚信”作为职业道德规范,其“智慧性”是指( )。(A)事先充分考虑个人的利弊得失(B)正直而不圆滑,明智而不迂腐(C)知己知彼,不要一味讲诚信 (D)少言而多思,慎行以避祸

“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”这反映的是( )教学原则。A.直观性B.循序渐进C.巩固性D.因材施教

孔子在《论语》里讲的第一句话是什么()?A、学而时习之B、有朋自远方来C、人不知而不愠D、逝者如斯夫

现行统编教材初中代数的知识体系中,在整式加减之后,没有讲整式的乘除,而安排了一元一次方程及其应用,这体现了什么原则?()A、连续性原则B、层次性原则C、应用的广泛性原则D、整体性原则

孔子讲:“见贤思()焉,见不贤而内省也。”A、齐B、钱C、史D、事

不曰“徒诵其言”,而曰“已知其人”;不曰“强不知以为知”,而曰“知之为知之”。这两句话是什么意思?《题孔子像于芝佛院》

《学记》上说:“不陵节而施”。这句话体现了()。A、循序渐进的教学原则B、启发性教学原则C、因材施教的教学原则D、巩固性教学原则

“学不躐等”、“不凌节而施”,体现了启发性原则。

理财规划师要做到诚实不欺,不能为个人的利益而损害委托人的利益,这反映了()原则。A、个人诚信B、客观公正C、勤勉谨慎D、专业尽责

为宾客推销菜肴时,家庭式聚餐应注重()A、讲排场B、高档菜C、品种丰富而不浪费D、讲气派

单选题孔子在《论语》里讲的第一句话是什么()?A学而时习之B有朋自远方来C人不知而不愠D逝者如斯夫

单选题《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是(  )。A启发性原则B直观性原则C理论联系实际原则D循序渐进原则

单选题《学记》上说:“不陵节而施”。这句话体现了()。A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则

单选题理财规划师要做到诚实不欺,不能为个人的利益而损害委托人的利益,这反映了()原则。A个人诚信B客观公正C勤勉谨慎D专业尽责

单选题孔子讲:“见贤思()焉,见不贤而内省也。”A齐B钱C史D事