《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,这体现了教学中的( )。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,这体现了教学中的( )。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则


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《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”,反映了( )教学原则。A、直观性原则B、启发性原则D、巩固性原则E、循序渐进原则F、因材施教原则

《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则

《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是().A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则

请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修” 、《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则

“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则 是( )。A.启发性原则 B.直观性原则C.理论联系实际原则 D.循序渐进原则

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循()。A.启发性原则 B.巩固性原则C.循序渐进原则 D.因材施教原则

“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的(  )。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则