国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是（ ）。A．教育目的B．培养目标C．教学目标D．教育理念
职业教育培养目标的定位就是对职业教育培养的人才规格进行外定和规范() 此题为判断题(对，错)。
人才培养的总要求称之为()。 A、培养目标B、教育目的C、教学目标D、课程目标
王充的教育培养目标中（）是最理想的人才。A.鸿儒B.大儒C.通人D.至人
在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。A.文吏B.儒生C.文人D.通人
根据工作方式和任务，可以将人才划分为（ ）。A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才
国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）。A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标
王充对人才培养目标，提出了不同的等级标准，即（）A、儒生B、通人C、文人D、鸿儒
王充的教育培养目标中（）是最理想的人才。A、鸿儒B、大儒C、通人D、至人
关于培养目标的叙述不妥的是：（）A、与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象B、培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C、制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D、制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E、制定培养目标必须符合人才培养的规格
教育体制、教育方法，以及人才培养目标和人才的培养方式对人们对设计的认识，对如何从事设计（），对设计的发展趋势影响巨大。
教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，称为（）A、教育目的B、教育目标C、培养目标D、教学目标
规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教育目标
职业教育培养目标的定位就是对职业教育培养的人才规格进行外定和规范。
各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）A、课程目标B、教学目标C、教育目的D、培养目标E、教育目标
根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才
国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A、教学目的B、教育目的C、培养目标D、教学目标
在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。A、文吏B、儒生C、文人D、通人
根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才
王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的，其培养目标就是所谓的（）和（）。
单选题国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A教学目的B教育目的C培养目标D教学目标
单选题各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）A课程目标B教学目标C教育目的D培养目标E教育目标
填空题王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的，其培养目标就是所谓的（）和（）。
判断题职业教育培养目标的定位就是对职业教育培养的人才规格进行外定和规范。A对B错
单选题在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。A文吏B儒生C文人D通人
单选题王充的教育培养目标中（）是最理想的人才。A鸿儒B大儒C通人D至人
单选题关于培养目标的叙述不妥的是：（）A与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象B培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E制定培养目标必须符合人才培养的规格
多选题王充对人才培养目标，提出了不同的等级标准，即（）A儒生B通人C文人D鸿儒