王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的,其培养目标就是所谓的()和()。

王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的,其培养目标就是所谓的()和()。


相关考题:

在教育宗旨问题上,梁启超主张通过教育培养A.政治家B.学术人才C.新国民D.实业人才

人才培养的总要求称之为()。 A、培养目标B、教育目的C、教学目标D、课程目标

高校网络教育的培养目标为()。 A应用型人才B理论型人才C高科技人才D创新型人才

王充的教育培养目标中()是最理想的人才。A.鸿儒B.大儒C.通人D.至人

在王充关于培养目标的阐述中,其对下列哪种人才形态最持批判态度()。A.文吏B.儒生C.文人D.通人

根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为( )。A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才

根据工作方式和任务,可以将人才划分为( )。A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才

我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”。( )

王充主张教育培养的最理想的人才是()A儒生B通才C鸿儒D专才

王充对人才培养目标,提出了不同的等级标准,即()A、儒生B、通人C、文人D、鸿儒

王充的教育培养目标中()是最理想的人才。A、鸿儒B、大儒C、通人D、至人

关于培养目标的叙述不妥的是:()A、与教育目的相比,培养目标更为普遍和抽象B、培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C、制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D、制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E、制定培养目标必须符合人才培养的规格

教育体制、教育方法,以及人才培养目标和人才的培养方式对人们对设计的认识,对如何从事设计(),对设计的发展趋势影响巨大。

规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是()。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教育目标

各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是:()A、课程目标B、教学目标C、教育目的D、培养目标E、教育目标

根据工作方式和任务,可以将人才划分为()。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才

国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求,就是()A、教学目的B、教育目的C、培养目标D、教学目标

在王充关于培养目标的阐述中,其对下列哪种人才形态最持批判态度()。A、文吏B、儒生C、文人D、通人

高等教育的培养目标是()。A、技术人才B、学者C、高级专门人才D、研究型人才

根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为()。A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才

填空题王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的,其培养目标就是所谓的()和()。

单选题人才培养的总要求称之为()。A培养目标B教育目的C教学目标D课程目标

单选题规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是()。A教育方针B教育目的C培养目标D教育目标

单选题在王充关于培养目标的阐述中,其对下列哪种人才形态最持批判态度()。A文吏B儒生C文人D通人

单选题王充的教育培养目标中()是最理想的人才。A鸿儒B大儒C通人D至人

单选题关于培养目标的叙述不妥的是:()A与教育目的相比,培养目标更为普遍和抽象B培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上C制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针D制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定E制定培养目标必须符合人才培养的规格

多选题王充对人才培养目标,提出了不同的等级标准,即()A儒生B通人C文人D鸿儒