你认为反思型教师与经验型教师的区别是什么?

你认为反思型教师与经验型教师的区别是什么?


参考解析

解析:(I)在教育理念方面,反思型教师思想开放,思维活跃善于汲取各种先进的教育理念,并结合自己 的教学实践进行理论思考,不盲从、不迷信权威,善于将自己的教学经验升华为理论,并对教育理 ;论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守,顺从权威又依赖于经验,不敢对理论提出任何意见,既不敢超越前人,也不敢进行理论创新。
(2)在学生观方面,反思型教师非常重视教学民主,把学生当作学习的主人,尊重学生的主体地位, 把自己看作是学习者中的一员,以平等的、合作的身份参与学生学习的过程,一同去探索、发现未 知的领域。而经验型教师始终以权威自居,重知识的单向灌输,学生处于被动的地位,师生缺乏合作与交流,缺乏研究与创新。
(3)在教学方法方面,反思型教师注重个体的差异性,善于因材施教,能够熟练运用现代教育技术, 采用发现式、探究式等教学方法,设置问题情境,启发学生的思维,激发学生的学习积极性,着重培 养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板,缺乏创新,多采用讲授、灌输的方法,课 堂缺乏生机与活力,培养的学生也缺乏个性与创造力。

相关考题:

新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。( )

试比较专家型教师与新手型教师的区别。

备课是研究型教师和经验型教师的区别。()

一名“专家型”、“研究型”、“反思型”的教师需要有思想,作为普通的一线教师不需要思想。( ) 此题为判断题(对,错)。

反思型教师与经验型教师的区别?

反思型教师与经验型教师有什么区别?

反思型教师与经验型教师的区别是什么?

你认为教师最重要的素养是什么?

美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为()A教师成长=经验+反思B教师成长=实践+对话C教师成长=经验+合作D教师成长=情境+反思

简述反思型教师与经验型教师的区别。

美国学者杜威认为:教师的成长=经验+反思。

把教师看成是教育活动的反思者和研究者,以终身自我教育作为教师职业生涯的推动力,视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动,处于这种状态下的教师属于()。A、发展型教师B、享受型教师C、生存型教师D、自我型教师

新手教师与专家型教师的区别就在工作年限上。

教师教学经验的自我反思有利于教师的专业成长。你认为这句话() A、正确B、不正确C、不一定正确D、无法确定

教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述,不正确的一项是()。A、“邀请同事去听课,课后就教学中的得失与同事进行交流,并对同事意见进行认真研究与分析,写出书面的个人看法”属于教学反思B、刘老师喜欢在课后写博客日志,在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法,这属于教学反思行为C、教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师,而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举D、教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象,不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

专家型教师的核心是()。A、具有明确知识B、具有策略性知识C、具有丰富的教学经验D、具有反思教学的能力

专家型教育与新教师的区别是什么?

有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的?

王老师是一名新教师,没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思,找出存在的问题和不足,并有针对性地修改和完善教学方案。他人职三年间取得了很高的教学实绩。由此可以判断王老师属于()。A、批判型教师B、反思型教师C、经验型教师D、研究型教师

当代教师职业的发展的一个重要趋势是促使专家型教师向经验型教师的转化。

判断题新手型教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。A对B错

单选题美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为()A教师成长=经验+反思B教师成长=实践+对话C教师成长=经验+合作D教师成长=情境+反思

单选题王老师是一名新教师,没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思,找出存在的问题和不足,并有针对性地修改和完善教学方案。他人职三年间取得了很高的教学实绩。由此可以判断王老师属于()。A批判型教师B反思型教师C经验型教师D研究型教师

判断题新手教师与专家型教师的区别就在工作年限上。A对B错

单选题教师成长=经验+反思,其中的核心要素是()。A经验B反思C经验和反思D其它

问答题专家型教育与新教师的区别是什么?

问答题简述反思型教师与经验型教师的区别?