以下反映注意分配的是（ ）A.边听讲边做笔记 B.吃完饭看书 C.自言自语 D.自拉自唱E.跑完步学习

以下反映注意分配的是（ ）
A.边听讲边做笔记 B.吃完饭看书 C.自言自语 D.自拉自唱
E.跑完步学习

参考解析

解析：本题考查注意分配的含义。吃完饭看书和跑完步学习不属于注意的分配，注意的分配必须要两件事情同时进行。

相关考题：

作为幼儿注意发展的重要标志之一,注意分配是有一定条件的。下列哪项不是注意分配的条件。 A、对注意对象非常熟悉B、需要意识控制C、达到自动化的程度D、无需意识控制
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影响注意分配的因素有哪些?
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简述注意分配的认知理论
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某学生在上完自己喜欢的体育课后，能够迅速调整状态进入到数学课的学习中去，这反映了该生在下列的注意品质中表现优异的是A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移
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反映人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量的注意品质是A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移
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学生上完一节音乐课后，很快准备下一节语文课。这反映的注意品质是A.注意分配B.注意稳定C.注意转移D.注意保持
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不能够反映注意分配的是（　　）A.边听讲边做笔记B.上课时做白日梦C.边吃饭边看书D.自弹自唱
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驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（ ）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移
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由于注意分配的可能性，学生在学习中出现分心是正常的。A对B错
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不能够反映注意分配的是（）A、边听讲边做笔记B、自言自语C、边吃完饭边看书D、自拉自唱
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情绪调适的五个阶段是指（）。A、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B、情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C、情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段
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注意分配能力的发展有一些规律，以下哪种说法是对的（）A、注意分配能力在二年级前发展迅速B、注意分配能力在五年级前发展迅速C、二年级和五年级学生的注意分配能力明显不同D、五年级学生的注意分配要明显高于二年级的学生
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由于注意分配的可能性，学生在学习中出现分心是正常的。
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什么是注意的分配，注意分配的必备条件有哪些？
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注意分配需要满足哪些条件？
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注意分配有哪些条件？
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体育运动中如何测量注意分配？
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简述注意分配的条件
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小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异（）A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移
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以下反映注意分配的是（）。A、边听讲边做笔记B、吃完饭看书C、自言自语D、自拉自唱
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问答题体育运动中如何测量注意分配？
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问答题影响注意分配的因素有哪些。
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问答题什么是注意的分配，注意分配的必备条件有哪些？
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单选题小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异（）A注意广度B注意分配C注意稳定D注意转移
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单选题情绪调适的五个阶段是指（）。A情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段
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单选题不能够反映注意分配的是（）A边听讲边做笔记B自言自语C边吃完饭边看书D自拉自唱
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问答题简述注意分配的条件
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