简述注意分配的认知理论

简述注意分配的认知理论


参考解析

解析:注意分配的认知理论分为两种:认知资源理论和双加工理论。①认知资源理论:卡尼曼认为认知资源是有限的,对刺激的识别需要占用认知资源,当刺激越复杂或加工任务越复杂时,占用的认知资源就越多。当认知资源完全被占用时,新的刺激将得不到加工。而且认知系统有一个机制,负责资源的分配。这一机制是灵活的,可以受我们控制,这样我们可以把认知资源分配到重要的刺激上。②双加工理论:谢夫林等人认为,人的认知加工有两类,自动化加工和受意识控制的加工。其中自动化加工不受认知资源的限制,不需要注意,是自动化进行的。而受意识控制的加工受到认知资源的限制,需要注意的参与,可以随环境的变化而不断进行调整。受意识控制的加工在经过大量练习后有可能转变为自动化加工(一边看电视一边织毛衣)。

相关考题:

简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

简述认知结构迁移理论的基本观点。

简述联结学习理论和认知学习理论。

简述认知结构理论的主要内容。

简述认知派的学习理论。

简述皮亚杰认知发展理论。

简述皮亚杰的认知发展的阶段理论。

简述认知一评价理论,并说说该理论的发展意义。

简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。

阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论,并分别用生活中的实例加以说明。

情绪调适的五个阶段是指()。A、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B、情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C、情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D、情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段

简述认知不协调理论。

简述认知理论的贡献

简述注意分配的条件

简述认知发展的阶段理论。

单选题情绪调适的五个阶段是指()。A情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段B情境选择阶段、情境重现阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为调控阶段C情境选择阶段、情境修补阶段、情境回忆阶段、认知改变阶段和行为调控阶段D情境选择阶段、情境修补阶段、注意分配阶段、认知改变阶段和行为结果阶段

问答题简述注意分配的条件